初中思想品德的高效课堂需要优质学案

卢华

卢华

〔摘要〕在新课程改革的全新课堂教学模式下，优质学案是课堂教学中必不可少的部分，它能增效减负，做到因材施教，是提高课堂效率、较好地达成教学目标的有效手段。同时，优质学案的编制应遵循一定的原则。

〔关键词〕学案高效课堂课程标准美国学者约瑟夫特雷纳曼对课堂教学进行测试发现：教师讲解15分钟，学生能记住41%；讲解30分钟，只能记住前15分钟内容的23%；讲解40分钟，则只能记住20%了。这一结论告诉我们：教学并不是给予，教学质量的高低与教师的讲解程度并不成正比关系，教学应当是在教师指引下让学生自己获取。随着新课程改革的推进，越来越多的教师开始探索提高课堂效率的有效方法。

高效课堂，是高效性课堂的简称，是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。如何提高课堂效率、打造高效课堂？经过我校长时间的摸索，逐渐发现自编适合本校学情的优质学案是提高课堂效率的一个有效方法。

我认为，一份优质的学案在教学中可以发挥几点重要作用：首先，优质学案能够“增效减负”，其次，优质学案真正实现因材施教，第三，优质学案有利于教师之间相互取长补短。

我认为，“学案”作为课堂教学的载体之一，是课堂教学中必不可少的部分，它是教师依据课标和教材的要求，根据学生已有的认知水平、知识经验编制的教学文本，是提高课堂效率、较好地达成教学目标的有效手段，是集教案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的学习方案，是教育理念转化为课堂教学行为的具体实践。但编制出一份优质的学案需要注意以下几个方面：

1学案教学目的的设计要具有较强的可操作性学案中学习目的设计的可操作性，能使学生明确方向，减少学习的随意性，更能提高学习效率和学习质量。学习目标一般包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，描述这些目标的语言最好使用便于操作的行为动词，不要将教案中教学目标直接作为学生的学习目标使用。如九年级历史与社会·共和国的风雨历程《进入社会主义》一节的学习目标可这样设计：

1.1知识目标：①能说出进行社会主义改造的三大行业。②知道“一五”时期的主要成就，社会主义三大改造完成的时间，意义。

1.2能力目标：学会用社会主义三大改造的知识简单分析材料。

1.3情感态度价值观目标：能想象到三大改造时期人们燃烧的激情，增强热爱伟大祖国的信念，坚持党的正确领导。这样的设计就能使学生很轻松地了解本章节需要掌握的知识、能力程度。有助于更好地进行学习。

2学习方法设计要具有科学性

初三学生的学习时间紧、任务重，为了有效地提高课堂学习效率，这就要求学案中的学习方法是正确、科学的，要针对学生年龄特征、学情，与教学内容同步，由浅入深分阶段进行设计，能有效地培养学习能力，调动学习的积极性，使学生乐学、善学、会学，并最终达到掌握知识、形成能力、发展智力的目的。

3学案问题的设计具有一定的发散性

学案在问题设置、素材提供时，要有利于给学生探究问题的空间，能引导学生积极质疑问难，甚至鼓励学生用重新组合的材料来思考新的问题，寻找出题思路和感受出题意图，这对提高学生分析问题和解决问题的能力帮助极大。同时，问题的设计既要保证绝大多数学生能完成任务，又尽可能满足学有余力同学的需要，既不能一味拔高，也不随意降低要求。有较强的针对性和激励性，既为成绩好的同学插上腾飞的翅膀，也为成绩较差的学生装上起跳的助跑器，对不同层次的同学均有启迪和帮助。

4学案检测内容的设置要具有层次性、针对性

学习检测是学案的一个重要组成部分，是学生自我评价学习效果的手段，也是培养良好的学习习惯不可缺少的环节。因此学习检测部分的设计要有针对性，要做到目的明确，层次分明，重点突出，形式新颖。学习能力检测的途径是多方面的，我认为优质的学案既要有基础知识和基本技能的夯实，又要有能力的提升。可以通过完成练习和解决具体问题去反馈检测，也可通过学生对自己思维过程的表述去检查和了解，还可通过相互交流学习体会去了解。我的尝试过程中，一般分为知识掌握、能力提高和延伸拓展（变式训练、中考实战）三个层次。在授新课学案的学习活动部分还设计了质疑问难和知识梳理两个环节。质疑问难是探求知识、发现问题的开始，在学习活动中留出一定的时间，给学生一个机会，让学生反思学习新知识过程中遇到的困难或疑惑，籍此来鼓励学生善于质疑，勇于质疑。学生提出的问题越多，他们的收获就越大，老师自身也颇有受益。实践证明，通过质疑讨论，不仅可以激发学生的求知欲，加深对知识的理解和掌握，而且学生解决问题的能力可得到形成和发展。

5学案的结构要达到最优化

学案的内容组成是否合理、科学，问题的设计是否准确、检测部分是否能有效地达成预期目的，在很大程度上取决于学案结构是否最优化。而要达到这一目的，就要求同学科教师须精诚合作，人人关注，个个献策，充分发挥集体的智慧和聪明才智。学案是同年级同学科共同使用的学习活动方案，备课中，每个教师要钻透教材，立足学情，最大限度的利用各方面的资源，如远教资源、优秀课例资源、中考信息资源、教辅资源等，进行重组或改编，从而达到最优。其次，要充分发挥集体备课的优势，集思广益，进行多遍的修改，从而达到最优。

总之，优质的学案是打造高效课堂的法宝之一，它能激发学生的学习主动性、积极性，让学生在学习过程做到“火力全开”，最大限度地获取有效的知识与能力。

参考文献

1中学教学参考

2施方良.课堂教学的原理、策略与研究[J].华东师范大学出版社

3广州市教育局教研室.中学思想政治课型与教学模式研究[J].新世纪出版社

作者单位：浙江金华市第九中学