创新创业形势下市场营销学课程教学改革探讨

刘秦莉

刘秦莉

拉萨市第二中等职业技术学校拉萨850000

摘要：社会在发展，时代在进步，在创新创业的形势之下，我们需要对市场营销课程做出一定的改变，在社会中占有非常重要的地位，它可以为我们的社会提供一种职业型的专业人才，本文中我们将对在创新创业形势下的市场营销课程进行探险和研究，对于其中存在的问题提出一定的见解并对他们有一定专业性的解答，在学校我们将以学生为主体地位，老师进行引导，充分发挥职场的作用，让学生感受职场教育，我们志在培养一线的专业营销人才，为广大社会服务。

关键词：创新创业形势、市场营销学、教学改革

一、市场营销学在创新创业教育体系中的重要作用

所谓的创新创业教育体系就是指具有创新的精神与意识，对此我们应该采取高效有力的措施，在高校的教育当中，创新创业是不断的进行的，一般是注重对于学生能力的培养，我们会有专业的基本创业知识以及创业基本能力的材料，在后期我们会进行一定的实践工作，市场营销学是贸易类的专业学生必修的一门课程，是我们市场营销以及创新创业课程体系中的最基础课程，注重培养学生的市场意识，了解市场形式，能够对市场的环境有良好的分析，所以说我们要将市场营销学作为知识的基础体系，只要有良好的市场营销学的教学基础，才能够有创新创业的教育。

二、市场营销学教学中存在的一系列问题

2.1课程设计理念相对落后

市场营销学是我国职业学校目前最基本的一种课程，但是并没有融入创新创业的教育理念，我们需要改变传统的教学模式，不再让老师进行单纯的课堂上的讲解，我们需要结合电子信息技术以及实践操作的能力，让学生理解市场营销这门课程，每一堂课都有明确的学习目标以及学习计划，让学生对于问题有自己的处理能力，成立小组的模式，学生之间可以进行相互的讨论，从而得出最佳的解决方案。我们需要摆脱过去的教学理念，开展新的教学方式，明确每一节课的任务，以及目标，对于不熟悉的学生，要帮助他们克服困难，加强一定难度的训练，从而完成我们创新创业的市场营销教学模式。

2.2课程教学形式方法相对单一

我们需要改变传统的教学模式，每一堂课都应有明确的学习目标以及学习计划，让学生对于问题有自己的处理能力，成立小组的模式，学生之间可以进行相互的讨论，从而得出最佳的解决方案。目前，我国的教育模式大多数缺乏学生的积极主动性，在大多数学生缺乏的也是一个良好的学习环境，他们并没有可以与之对应谈话的对象，所以不利于他们对于市场营销的学习，我们可以利用互联网技术将课本上枯燥的学习内容转化为带有图片，文字，音像效果的ppt模式，让学生走进社会当中去，体验社会中真正的市场营销，激起学生对于学习的兴趣。

2.3课程实践教学流于形式

在课堂中，我们并不能只是在讲授书本上的知识，我们应该与实践相结合，在校园内我们可以让学生进行一定的实训活动，市场营销主要就是讲究的是推广策略，我们可以办一场小型的推广活动，让学生实际动手去操作，培养学生的学习兴趣，提高他们的散发性思维以及动手解决的能力。我们的师资队伍必须强大，必须具有一定的社会经验，从而方便老师们对于学生的指导，在课堂教学当中，我们应该让学生们理解理论知识，从而进行实践的社会科学的考虑，对于在营销中出现的问题，我们要让学生提出他们自己的观点与及解决的方法，提高他们的动手能力，打造出理论的应用型学生。

2.4课程资源开发相对欠缺

我们市场营销学在教学过程中可能会遇到多种困难，所以我们要与校外的企业进行联合，打破我们教学的局限性，我们可以请专业的相关人员对市场营销做出一定的解释，分享他们在工作中的一些经验，市场营销学更加注重的是对于社会的实践能力，而目前我国的职场教育当中更加的是注重理论知识，没有让学生进行的实际操作，只能让学生进行片面的理解，从而导致思想观念发生一定的转变，忽视了学生亲身体验的感受，学生缺乏对于实际情况的处理，从而只是有理论性的学生，并没有实践动手操作的能力。学生可以去图书馆吸取一些相关的资料，从而更好地适应创新创业型的教学模式，有利于对于市场营销学的学习，我们可以在图书馆以及网络报刊中刊登一些市场营销学的相关资料，方便学生们的查阅。

三、创新创业视野下市场营销学教学改革的对策

3.1创新课程设计理念

我们传统的教学方式并不是非常的吸引人，学生没有很大的学习兴趣，所以说，我们需要选择一种创新的课程理念，因此我们可以寻找校外的企业进行联合，学生去应聘有关于市场营销的相关职位，并在此工作任职，学习一定的经验，在课程上面，老师并不在只是单纯的讲究课本上的内容，可以根据自己以前的做案例来介绍怎样，如何正确的进行市场营销，在每一节的课堂中学生都有不同的学习任务，课下都可以去企业到一定的工作经验，更有利于学生们的学习，打破传统的教学模式，是学生在每节课中完成任务，得到不同阶级的提升，方便后期的工作以及市场营销学的应用。

3.2丰富课程教学的形式与方法

在我们课堂的教学过程中，我们可以充分的利用多媒体电子信息技术，制作相关的PPT采用视频图标，影片等多种生动形象的方式进行结合，来调动课，在课堂上的积极性，吸引他们的学习兴趣，学生在课堂上不仅仅只是听老师讲与老师之间可以进行互动，我们才去小组的模式，小组之间进行互动讨论，发现市场营销中一些漏洞对他提出问题并做出一定的解答，我们应该设置一定具体的情景，让学生们进行分析，通过课堂的互动，激发学生的学习热情，培养他们的创新意识，具备临时处理的能力。

3.3完善课程双师奖励机制

所谓的双师奖励机制，就是说除了对于学生的培养，也有对于老师的奖励制度，老师不再是只有常规的进修，以及企业学习之外的锻炼方式，还可以去到专业的平台进行一定的营销策划方案，利用节假日时间去企业进行竞争应聘，用此方法可以合理地安排老师的工作量，让老师得到良好的锻炼，同时我们也会给予一定的鼓励政策，够更好地对于学生进行讲解。

3.4加大课程考核改革力度

我们可以采取周测、月测、期中测、期末测等各种方式，对于学生的学习与知识的程度进行考核，采用小组划分的模式各组之间进行竞争，表现好的可以拥有更好的机会，去企业里得到更深刻的市场营销的体验机会，我们不仅仅要看学生的考核内容，对于他们平常课上的表现以及出勤率也要有所把控，要充分调动小组之间每个成员所拥有的优势，让他们进行合理的搭配，提高他们对于学习的积极性以及创造性，鼓励学生进行创新创业应用他们所学的市场营销学。

四、结束语

随着科学技术不断地发与进步，在各大高校日益重视创新创业教育的背景前提下，我们也应该将它运用到市场营销当中去，在本文中我们对市场营销教学中存在的问题进行了阐述，我们应该改变传统的课程设计不在使用单一的教学模式，加大对于学生的考核，注重能够让学生运用到实践问题当中去，具备解决问题的能力。目前，创新创业已经运用到了市场营销学当中去，成为我国目前研究的主要课题。

参考文献：

[1]徐鸽.创新创业形势下市场营销学课程教学改革探讨[J].职业教育（中旬刊），2017（01）：15-17.

[2]高金城.创新创业视野下《市场营销学》课程研究[J].中国商论，2016（27）：180-181.