苹果公司思维理念对医学研究生教育的启示

朱晓明１韩涛２李晓芳１

朱晓明１韩涛２李晓芳１１．第四军医大学唐都医院陕西西安７１００３８;２．解放军总医院三亚海南分院骨科海南三亚５７２０１３国家自然科学基金编号,８１４７１４７４和３１０００６６０通讯作者:李晓芳,女,副主任,副教授,副主任医师,管理硕士,从事医院管理,教学管理.

【摘要】乔布斯虽已逝世,但苹果公司的神话仍在继续,苹果公司的产品“一直被模仿”,但“从未被超越”,这与苹果公司独特的思维理念是分不开的.分析苹果公司成功的原因,将其应用到医学研究生教学中来,将有助于进一步发掘研究生的学习能力及创新潜能,有效提高医学研究生教学质量.【关键词】苹果公司;教育理念;医学研究生教育【中图分类号】G４０－０２【文献标识码】A【文章编号】１００８－６３１５(２０１５)１２－０７４８－０１

当今世界,科技实力的竞争,实际就是思维理念的竞争,“一直被模仿,从未被超越”用于赞扬苹果公司的创新精神和思维理念[１].现在乔布斯虽已逝世,但苹果公司的神话仍在继续,他的思维理念已经深入到苹果公司的各个角落并继续传承,继续了苹果公司行业引领者的角色.思维理念的培养对一个人,尤其对一个医学研究生的培养尤其重要.医学研究生的培养是我国医学教育的最高层次,在医学教育中具有举足轻重的地位.引导医学研究生形成良好的思维理念,以企增强其工作的预见性、主动性和实效性.医学研究生思维理念的培养,贯穿于研究生培养的各个阶段.深入分析苹果公司的思维理念,将其应用到医学研究生教学中来,将有助于进一步发掘研究生的学习能力以及创新潜能,有效提高医学研究生的教学质量.

１理念之一:人才第一乔布斯最核心的工作之一就是培养人才,他经常亲自参与人才招聘,募集一流人才,或亲自培养组建由一流的设计师、程序员以及管理人员组成的A级人才小组,他一生参与了大约５０００人的招聘工作和人才培养,严格把控公司的人才关卡,争取为苹果公司培养一流的创新型人才[２].医学研究生培养是培养医学精英的重要渠道之一,其主要任务是培养研究生的创新能力,将其塑造为锐意开拓的创新型人才.我们可以借鉴苹果公司理念,利用目前日益先进的科技条件以及国际科技交流平台,加强投入和人才培养力度,充分利用互联网、多媒体、各类学习,培训班等多种手段加强对研究生科研及创新能力的培养.鼓励和保护研究生的创新理念,对其可行的想法给予充分的支持扶持,同时,建立研究生创新激励机制等,全面完善研究生的知识结构及人文文化素质,丰富其世界观和方法论,培养其探索创新的欲望,引导其不断的拓展知识丰富创新理念,让医学人才茁壮成长.

２理念之二:不断学习在给苹果产品设计最初的使用手册时,乔布斯仔细研究了索尼手册使用的自体、排版、纸张重量等.在设计第一台Mac外壳时,乔布斯又辗转于停车场研究德国和意大利轿车的车身设计.正是他的不断学习和创新理念成就了当今苹果产品的完美[３].医学研究生教育学习阶段主要在于一个知识积累,不断完善积累知识是每个研究生的立身之本,因此,导师应培养医学研究生不怕吃苦、善于学习的精神,鼓励学生抓住机遇,保持旺盛的求知欲和强烈的好奇心,保持对事物的敏感性,学会发现问题,从不同角度分析,思考,解决问题;在实际教学中,导师应引导研究生早下临床,早接触患者,早开展临床课题研究,不仅学习书本更要向临床学习,把书本知识和医学前沿发展结合起来,把单个疾病和整个人有机联系起来,不读死书,死读书,让其始终保持有耐心、持之以恒的学习精神.同时,要注重培养研究生的自主学习能力以及独立解决问题的能力.现代教育观点认为导师除了教会学生基础知识,重要作用还在引导,教师在教学过程中应强调学生的主体性,做到“授人以渔”而非“授人以鱼”,加强对学习方法的传授,而非局限于知识内容本身,使学生养成良好的学习习惯.我们应摒弃导师全权代为选题的做法,引导学生积极观察,主动发现科研问题,积极查找资料,分析设计科研思路并逐步完善,很好与临床实际相结合,利用一切可能,启发,带动,挖掘出研究生学习的主观能动性.

３理念之三:敢于挑战乔布斯曾经做了很大的努力要复制一个palmpilot,但他意识到手机将会让PDA黯然失色时,直接就将计划砍掉了,使他之前为此付出的时间和心血都付诸东流[４].下定了决心,他将工程师们得以解放,潜心研究ipad,才造就了ipad今日的辉煌.医学研究工作其实是一个琐碎、枯燥甚至乏味、充满艰辛的过程.医学研究生在科研实验过程中,往往可能由于实验条件限制,实验对象难以控制,实验结果不稳定、误差大等原因常常会得到无法解释甚至失败的实验结果.还有一部分研究生受某些浮躁的社会现象的影响,会重视个人得失,好高骛远,不切实际,在工作中拈轻怕重,碰到困难绕道走,甚至为了追求实验结果进行学术造假等.针对诸如此类的现象,导师应注重培养研究生正确的人生观,价值观,加强对研究生追求卓越,不怕吃苦的科研精神的培养,培养研究生敢于挑战自我,不断探索、不求功利、不图回报重的严谨医者风范,重新调整研究生的科研思路,严密设计科研方案,在科研实验中勇于坚持科学和真理,敢于质疑,敢于挑战自己和权威,扬其精华,去其糟粕、努力探索医学发展的新高峰.４理念之四:产品至上苹果公司有着非常杰出的工程师团队,每个工程师都有自己的业务特长和技术片段,将这些技术片段集合在一起,就产生了伟大的作品.因此,苹果公司将一切集合在一起的引力就是产品,“产品至上”是苹果公司永恒的理念[５].就医学研究生教育而言,其“产品”即科研成果.具有科学意义的真实的科研成果很多时候就像研究生的一件作品,是对研究生工作质量、科研水平、实际应用及成熟程度的客观的、具体的、恰当的体现,也是衡量研究生创新能力和科研技能掌握情况的标准之一.在医学研究生教育方面,我们也可以效仿苹果公司,培养研究生“产品至上”的理念,在“尊重科学、严谨治学、实事求是、大胆创新”的基础上敢于想、敢于突破、敢于辟新,并对自己的科研成果进行公开深入的讨论和反复推敲,保证自己的“科研产品”科学、严谨、实事求是.５理念之五:整合艺术研究苹果产品的团队拥有人类学、艺术学、历史学和诗歌学等各个学科的教育背景,这对苹果公司的脱颖而出具有重要的指导作用.整合的艺术给了苹果产品完美品质和完美的外观及触感,这是计算机方面的工程师难以独立完成的[６].医学之父希波克拉底曾经说过:“医学加哲学,近乎神明”.医_______学各个学科都不是单独存在的,诸多学科之间有着紧密的联系,它不仅是基础医学和临床医学,也穿插了哲学、艺术学等其它学科的思维理念及知识基础.一个医学研究生要想提高自己的逻辑思维,就需要学习哲学思维理念,运用唯物辩证法分析和解决临床问题以及科研问题.导师带教中应注重将多学科知识进行重组融合,有机联系在一起,将整体的,发展的、运动的、联系的各种哲学观点引入医学研究生教育中来,这有助于提高医学研究生的逻辑分析能力和知识整合能力.医学是一门复杂科学,导师引导学生掌握医学美术、医学绘画等知识,能使学生更好地理解医学知识.医学美术和绘画可以形象的把解剖和手术表象呈现出来,使复杂的问题简单化,抽象的原理可视化,使教学变得更通俗易懂、形象生动.将这种类似于苹果公司的整合艺术应用到医学研究生教育中来,可以更好地培养研究生整体意识和全面思维能力.

６理念之六:注重细节乔布斯十分注意细节,在首款ipad发布的前夜,由于乔布斯感觉耳机插头响声不够给力,苹果公司员工熬夜更换了耳机接头.这种追求每个细节都极尽完美的理念,使苹果公司的产品经久不衰,深受消费者喜爱.注重每个细节,不放过每个细节,在医学研究生教育中尤为重要.医学是关乎人类健康,研究疾病诊治的复杂的科学,每个医学研究生在医学科学领域中承担着治病救人的最艰巨的任务.细节决定成败,要求每个研究生严谨治学,注意每一个科学细节的真实严谨,认真对待每一步科研实验,剔除每一个科研失误,才能真正的带领医学走向进步.因此,在医学研究生教育中严谨科研态度应始终贯穿于科研实验的设计、实施、结果的总结以及论文书写发表等各个过程.精益求精,踏踏实实、才能逐步引导医学研究生努力做到更细更好.综上所述,借鉴苹果公司先进的思维理念渗透在医学研究生人才培养全过程,培养医学研究生不断学习,超越自我、努力追求品质、成果产品至上等思维理念及人文素养,将有助于医学研究生积极探索、勇于创新,努力承担起为国家医学建设贡献力量的重任.参考文献[１]BoederN．“Medima”－thesmartphoneasalearningplatform?[J]．GMSZMed[Ausbild,２０１３;３０(１):Doc５．２]BoudreauKJ,LakhaniKR．Usingthecrowdasaninnovationpartner[J]．Harv[BusRev．２０１３,９１(４):６０－６９．３]KatzenbachJR１,SteffenI,KronleyC．Culturalchangethatsticks．[J]．HarvBus[Rev．２０１２,９０(７－８):１１０－１１７．４]IsaacsonW．TherealleadershiplessonsofSteveJobs．[J]．HarvBusRev．２０１２,[９０(４):９２－１００５]MontgomeryCA．Puttingleadershipbackintostrategy．[J]．HarvBusRev．[２００８,８６(１):５４－６０．６]MooreJF．Predatorsandprey:anewecologyofcompetition．[J]．HarvBusRev．１９９３,７１(３):７５－８６．