主题班会之我见杨顺作

杨顺作

杨顺作广西百色市乐业县民族中学533200

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）01-181-01

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。在班会课上，班主任围绕特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理、自我完善；在学生中实现更广泛的思想交流，能较好地利用学生从众心理。还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。同时，主题班会也是有效实施班主任自身的教育理念、贯彻学校的办学宗旨、完成学校任务的重要途径。因此，优秀的有经验的班主任都是善于利用主题班会开展班级工作的人。

一、明确主题，确保适用

开好主题班会，主题的选取很重要，它是一节班会的核心。主题要从当前学生的实际及思想教育的要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的重心。主题班会的内容要根据本班实际情况，结合学生中出现的问题，选取最精的切合学生当时心理的内容。首先，班会主题的选择要抓住时机，善于发现并把握有利的因素。有计划、有目的、有意义，而且要与时俱进，同时充分考虑学生通过这次主题班会能获得怎样的教育启迪。这就需要班主任务必进行调查研究，掌握班情，知道学生的动机、需要、情感等心理特征。其次，主题班会的召开要有全盘的计划。通常，在每个学期开学初我让学生们大胆提出切合实际的班会主题，最后把大家的班会主题全部收集起来，召集班干一起讨论一个学期要开几个主题班会，挑选合适的主题，而后由班长宣布本学期的班会安排情况，在此过程中学生们积极参与。让他们觉得自己是班级的一分子，这样就增强了班级的凝聚力。主题班会课的内容是丰富多样的，我根据不同时期的需要选择不同的主题。

二、充分备课，确保有效

班会开展前，必须要充分备课。在确定主题后，教师要安排设计好班会的每一个环节，包括班会的设计、内容的安排、组织、筹备等工作。我会提前一周让班长向同学们说明班会的意义并布置任务，让每一位同学都做好准备，给学生参与的时间与空间。为了能够使班会气氛更加热烈，我一般会指定发言对象，每次主题班会带头发言的学生都会有所不同，这样可以带动其他学生积极地参与。最重要的是要把开场白及串词写好，并能灵活地运用。我班的主题班会大多由班干主持，有时也由学生推选。接着要做的就是认真做好会场的设计会场布置最重要的是突出主题、美观大方，把教室和黑板好好地布置一番，尽可能创造出与主题一致的情境和氛围会增强主题班会的效果。

三、主题班会的组织方式应多样化

主题活动除了集体活动，还可以是小队活动，学习或兴趣小组活动，也可以是三五个人自由结合的小组活动，兼顾学生的特长，兴趣爱好以及发展需要，让活动更有实效性。不同的活动形式，满足不同学生的活动需要，使他们在活动中尽情表现，尽情享受活动带给他们的乐趣。主题班会还要尽可能发挥学校，家庭和社会的教育功能。可以请家长参加班会活动，作报告，指导班会活动或在活动中讲话。外出活动，也可以请家长委员会来参与准备，管理，创设开展活动的条件，解决活动中存在的问题。

四、主题班会应具有可操作性

班会活动是学生自己的活动，由学生自己设计，组织并开展的，这就要求班队活动在设计上量力而行，具有可操作性。主题班会一般是全体参加，活动频率不易过高，活动太多，学生的精力大部分花在活动上，必然会冲击学习。活动过少，学生会感到枯燥乏味，滋生的一些不健康的思想得不到有效控制。班主任应精心设计简便易行的主题班会，一次活动达到的目的不易过多，主题集中，一次确定一个主题，过程简洁明了，场面不宜过大，引导学生的注意力和精力，引导使其快乐地健康成长。

五、结合学生心理、年龄特征，开展主题班会

中学生正处于少年期向青年期过渡的阶段，感情易冲动但不易控制，容易接受新事物但兴趣不易持久。因此主题班会的形式不能太过单一，除了常用的竞赛、文艺表演、讨论、辩论等形式外，有条件的话，还可带学生到教室外进行实地的主题班会课。如到海洋馆进行海洋科学考察，到戒毒所与干警、戒毒病员座谈，利用假日骑自行车到郊外感受大自然陶冶，到贫困的农家或具有教育意义的纪念馆、博物馆参观等，让学生身临其境往往能取得意想不到的效果。另外，初中学生较易接受感性的事物，随着学生知识增多，抽象思维能力有较大发展，对政治与社会总是比较关心，也喜欢发表自己的见解。这点在组织班会的时候也要考虑到。

六、引入多媒体工具，加强直观效果

现代社会到处充满了诱惑：五光十色的电视、电影节目，五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆50%，如果视听结合起来记忆的内容达到65%。因而正确使用多媒体工具能够促进学生接受观点，提高教育质量。

在主题班会活动结束之后，班主任要做到以下两点：（1）及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化继续加以引导，力争在每次活动之后，让学生心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。（2）班会上作出的决定，班主任要监督学生执行，让学生从现在做起。例如，进行“你为集体做了些什么”主题班会后，班主任要及时表扬那些关心集体利益、为集体做了好事的学生；对于那些表现不佳的学生，教师则要及时批评指正。只有这样，主题班会才能真正发挥其作用。