浅析音乐教学中的快乐教学

刘莉

江西省吉安市万安县芙蓉中心小学343800

摘要：随着人类物质文明的提高，在人类的审美活动中音乐也逐渐发展起来，同时随着人类精神文明的发展而逐渐发展、进步。因此，在小学音乐课的教学过程中，为了让学生能够感受音乐、爱上音乐，教师可以在教学中为学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生在趣味横生的教学过程中快乐学习。本文主要根据笔者的教学经验，阐述了对于小学阶段的学生来说如何进行快乐教学，让他们感受音乐、爱上音乐。

关键词：小学音乐课堂氛围快乐教学

随着现今科技飞速的发展、时代的进步，音乐作为美学教育的重要组成部分，其不仅仅是一种听觉艺术，更是素质教育的重要内容之一。音乐教学的关键就在于让学生学会简单的音乐知识与技能，从中感受音乐、爱上音乐。在音乐教学过程中，教师要使受教育者通过音乐活动感受音乐之美、体验音乐之美、表现音乐之美，将这种审美情感转化为理性的认识，进而逐步获得身心发展的和谐美。

一、创设情境，调动学生学习音乐的兴趣

作为一种听觉艺术的音乐，它可以通过直观生动的声音形象和独特的风韵去影响人、感染人，从而以其产生的独特的精神力量去鼓励学生，一步步地培养学生对音乐之美的欣赏、审视、创造能力。在传统的音乐教学模式中，教师往往只知道一味地重视知识的传授，却忽略了对学生学习音乐兴趣的培养和必要的情境设置。这自然就会造成对音乐的学习学生觉得枯燥无味，教学效果也就事倍功半。因此，在小学音乐教学过程中，教师要打破传统音乐教学模式的束缚，充分利用现代教学资源进行辅助教学，进而提高学生的音乐素质。

例如，笔者在上小学音乐知识课和练习课的时候，在课前会准备与本节课相关的音乐知识图片，通过多媒体将其展示给学生们看。这样不仅能够使学生更直观地理解讲授的知识，还可以激发学生的学习兴趣，让学生在这种轻松愉悦的氛围中快乐学习。而在上小学音乐欣赏课的时候，笔者则是对学生进行声部分组，按合唱队形分四横排坐好，再打开课前就准备好的录音机，展出相应的教学曲目，老师弹琴弹伴奏，再挑选一名音乐素质较好的学生当合唱队的指挥。这样，在提高学生集体合唱的音乐素质、渲染课堂氛围的同时，也增强了音乐的感染效果。

二、营造民主平等的音乐教学氛围

在小学音乐课堂教学中，教师与学生之间每时每刻都有着心灵的碰触，而这种心灵之间的碰触是极其微妙的，主要是通过情感进行交流来实现。音乐教学恰恰就是通过学生与老师之间，在课堂教学过程中共同进行听、奏、唱等一系列的实践活动，共同将对音乐的情感体验、对音乐的美表达出来，进而达到学生与老师之间互相讨论交流的一种活动。音乐不仅是声音的艺术，也是一种听觉的艺术，更是一种非语义的信息艺术。为了实现师生互相合作交流的目的，教师在教学中应注重建立一种民主平等的音乐教学环境，进而使学生与教师之间在情感上产生沟通与联系。当师生之间建立了良好的师生关系，在师生之间的交流合作中，音乐教学就会产生共鸣，奏出师生之间和谐优美的旋律。

尊重学生、信赖学生、爱护学生、平等对待每一位学生是维持良好师生关系的重要因素。在小学音乐教学中，不管是音乐知识的学习还是器乐创作、教学，都需要师生之间的互相合作。而为了完成教学目标，教师一定要营造民主平等的音乐教学氛围，以便促进师生之间的合作交流，构建良好的师生关系。

三、营造一个充满想象力的自由空间，进行大胆创新

作为一门技术性较强的学科，音乐虽然广受大家的喜爱，但是对音乐的表现每个人都有不同的感受、态度、情感。有的人喜欢流行音乐，有的人喜欢民族音乐，更有的人喜欢的是戏曲音乐……在小学音乐教学中，教师一定要为学生营造一个充满想象力的自由空间，尽量减少对学生思维和行为的无谓限制。音乐课需要创造轻松愉悦的氛围，而不需要像其他科那样安静，教师要引导学生张开想象的翅膀，在这音乐的天堂里自由翱翔。所以在上小学音乐欣赏课的时候，教师一定要鼓励学生大胆、自由地想象。比如欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，让学生在闭目聆听之后分别说说自己的感受。有的说：“广阔的天空有一群鸟，在自由翱翔。”有的说：“百鸟在广阔的天空上争鸣和唱。”这样充满想象力的情境，正是音乐魅力的独特体现。

对于音乐教学来说，培养学生的创新精神是非常重要的。为了培养学生的创新精神，教师在小学音乐课堂教学中可以采取多种教学手段通过课外活动展示出来，引导学生学会从音乐本身去理解音乐，学会演唱。在传统的小学音乐教学模式中，歌曲处理的环节教师往往只是提出一个简单的问题，不会进行深入的分析和讲解。而根据新课程改革的要求，教师要打破传统小学音乐教学模式的束缚，多提问题，指点学生处理歌曲，培养学生的创造能力，让学生学会对歌词作分析、处理。

总而言之，在小学音乐教学过程中，教师一定要注重创设情境，营造民主平等的音乐教学氛围；更要为学生营造一个充满想象力的自由空间，并在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的创新精神，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中快乐学习。