健康教育的护理实践

隋旭芳

隋旭芳（山东省淄博市中心医院两腺微创外科255036）

在医院内实施健康教育是护理工作的主要组成部分，其目的是使患者了解有关自己疾病的病理知识和康复保健知识。随着社会的不断发展，如今人们不但要求医生会看病、会治病，而且要求医生会解释病情；不但要求看好病、治好病，而且希望得到保健知识，得到精神安慰和心理抚慰；不但有病时靠医生诊治，也希望无病时自己会预防、会保养。这就要求今天的医务工作者既要有妙手回春的技术，又要有防患未然的本领，既要有搞医学科研项目的技术，还要有会写科普文章，会传播保健知识的技巧，这就是新的医学模式（生物—心理—社会）对医务工作者的要求。健康教育已成为医务工作不可推卸的责任和义务。五年来，我们采用书面教育、示范性教育、随机性教育等多种形式相结合的方式进行健康教育，对患者的康复起到了有益和有效的作用。现将具体情况报告如下：

1入院阶段教育

责任（包干）护士在患者入院当天，就为其介绍环境，入院须知，卫生制度及探视制度，使患者熟悉医院环境，适应住院生活，以最佳的身心状况接受治疗。

2住院阶段教育

2.1有关疾病病理知识的教育：向患者深入浅出的解释有关疾病的病因、诱因、临床症状和体征等，使患者对自己的疾病有一个大概的了解，使之既能正确描述自己的症状，又能消除其疑虑、恐惧等心理。

2.2有关检查项目的介绍：向患者介绍将要进行的各项检查的目的，注意事项及需要配合的要求等，使各项检查能按时顺利进行，以保证疾病的早日确诊治疗。

2.3药物知识的宣教：多数患者以药物治疗为主，正确使用药物是有效治疗的主要保证。我们向患者解释药物的治疗作用、用药时间、特殊药物使用注意事项，有可能出现和常见的副作用等等，使患者增进对药物的认识，密切配合药物的正确使用。

2.4饮食知识的指导：根据不同疾病的特点，向患者建议选用利于疾病康复而避免可能成为诱发因素的食物。

2.5危险因素的处理：患者在住院期间，一些意想不到的内外在因素可能会危及生命。护士除需严密观察病情外，还需向患者家属指导出现危险情况时的应急措施和处理方法，使医务人员能争取时间及时处理，以排除这些危险因素和挽救生命。

2.6出院教育：当患者即将出院之际，护士需为患者进行出院的有关休息、营养饮食、用药、随诊等知识的教育。

3教育形式

3.1书面教育：将科普资料整理成册或制成卡片，供患者阅读。

3.2示范性教育：针对患者专业知识和健康知识的欠缺、技巧掌握的肤浅和不规范，对某些方法、行为进行示范性纠正。如向患者示范有效咳嗽排痰、腹式呼吸等方法。

3.3随机性教育：针对不同个体、不同时期、不同健康问题和心理状态，给予有效、正确的指导。患者在住院期间出现病情变化，治疗方案的改变，心理状态的改变，我们都应及时予以针对性教育。

4效果

五年来健康教育的实践，其效果可以从如下几个方面体现：

（1）患者的医学知识得到充实，预防保健能力得以增强。

（2）通过对患者的健康教育，护士自身价值得以实现，激发了护士们的学习热情，在病区中形成人人主动学习、乐于学习的良好氛围。

（3）护士对防病知识普及教育工作的认识已不再限于住院病人范畴，认识到应向家属和健康人扩展。

（4）在优质护理示范工程中，有效地提高了病人的满意度。