浅谈中学英语教学

魏永霞许荣爱

魏永霞许荣爱甘肃永登县大同二中

———“四心”教英语

作为老师，我们天天都在上课，也常常去听别人的课，但大家往往看到不同的教学效果：其一，教师满怀激情，生动传神，学生投入，兴趣盎然，教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中；其二，则是另一番场面，教师枯燥乏味地讲解，学生机械重复地做题，呆板的教学方法，沉闷的教学气氛，学生木然置之，毫无反应，课堂犹如一潭死水，教学效果一沓糊涂。同样的教材，同样的学生，为什么教学效果不同呢？怎样才能提高学生的成绩，搞好英语教学？相信每一位想把教学搞好的老师，对这个问题是不能不用心琢磨的。在十年的英语教学中，笔者不断探索，逐渐积累了一些教学经验，在此愿和同行们共同研讨商榷。

一、心跟教学一起走——学会用心

我们常要求学生跟着老师的思路走，注意力集中，把全身心放在课堂上。其实我们也要把这样的要求放在自己身上，即通常说的把自己“沉”在备课中，“浸”在上课中。一个沉字，可以让教师在上课前先来个场景设想，防止出现意外的情况；一个浸字，可以使教师在英语课堂上成为一个出色的导演、优秀的舵手、天生的演员，如果没有教师忘我的投入的指挥、带动，学生就难以跟着一起“浸”在气氛中，一节英语课的特点也无从体现。课前我经常跑进跑出，奔波于办公室和教室之间，来回几趟，为的就是尽量把课前的准备做得充分些，给学生制造一点惊喜场面，使学生对所学内容印象深刻。有时没有配套的人物头像，我就挤出时间自己制作，色彩艳丽的单词卡片，也是我亲手描绘；几张小记者采访证，多种场合都适用；小纸盒猜宝贝，动物玩具来热身，魔术袋里变戏法，所有的这些准备都成了课堂生动活泼的法宝。

二、走进孩子的心灵世界——准备好一颗童心

这两个字看起来容易，做起来却很难。“玩中学，学中玩”是我们倡导的学习方式，但是教师的童心如果仅仅是在语言上追求嗲，模仿儿童的语气、神态，那是一种误解。我所说的童心应该是：充分了解学生的心理特征，在自己的教学工作中时刻想到学生的身份，考虑事情时不忘站在他们的角度。这是一种工作心态，也是我们上好课的前提条件，课堂随人而动，因人而改。没有童心，在课前想的不是学生，会导致课上的环节拘谨，过分沉闷，只因教师没有真正走入儿童的内心世界。我们都知道，沟通，从心开始。我很喜欢和学生之间的言语交流，每节课都会提前几分钟进教室，跟他们随便扯几句，并带上几个他们也喜欢说的字眼。在课堂上做的游戏，先要考虑开展的可行性和难易接受程度。另外，我还经常变着花样给学生不同的小奖品作为鼓励。我了解他们的心理特点，在我们看来微不足道的东西，如果是老师给的，学生会倍加珍惜。奖品对学生的意义极大，我们要看重它，用好它。我用来当奖品的小东西都是从学生喜爱的角度出发，可以自制，比如说利用学校复印机从书上、练习册上复印下的小图片；购买的话，当然价廉物美是首选之物，比如红五星、红旗小贴纸、漂亮的回形针。平时更是要多一份心思，积累一些可作为奖品的物品，像一些食品袋中附带的小卡片，电脑上下载的动物、卡通图片经打印后，常常被我当作大奖送给学生。

三、公平公正地对待每个孩子——拥有一颗公心

谁都当过学生，也都经历过被老师批评过后的苦恼和被表扬过后的喜悦。从学生的立场上来说，他们也都希望自己学好英语，可为什么有的学生初学英语刚经过一个学期甚至两三个月后便对英语失去了兴趣和信心？因为老师的心没有放到这些学生身上，投射不到他们的心底里。所以我觉得对初学英语时的班级整体情况一定要花工夫整理，接下来的是吃透那几个被语文数学老师称之为差生的重点人物，把自己的心分一些给这些孩子。公心还应是把各种类型的学生积极利用起来，常用的是“反治其行”。在我所任教的班级中，被公认最调皮的学生，我反而让他当组长，本子少了问他话，收得又快又好的升为大组长；最不喜欢发言的学生，偏让他（她）当值日班长，逢那天有英语课的，要求他（她）把值日卡片别在身上最显眼的地方，负责去办公室拿录音机，传回家作业的消息。这些抱着采取轮流制，做得好的，可以连任。对于优秀学生，也要注意保护他们的自尊心，因为他们与其他学生相比较更加敏感，一不小心，就会使他们受到伤害。可以让他们当老师的辅导小助手，他们会很乐意帮助你。一般我们想到的词比如“注意，留意，随意”都可以作为英语教学中的经验积累，然后将之运用开来。

四、关注每一个学生——善于留心

英语课并不是每天都有，和学生的接触时间不会很多。如果只是靠上课时间和学生进行话语交流，肯定不够。我除了在课前早进教室外，还很注意其他机会，比如：路上相遇，打个招呼后，不要马上走开，可以夸奖一下他的衣服；有时看见学生在操场上、走廊里玩游戏，也可以上去凑一下热闹。班级人数多，要记住每个学生的名字并非易事，我便在课前观察学生的作业本，看见名字记在心里。课后同学之间互相称呼时，整理教具时，都是很好的记名字的机会。早一点知道他们的名字，可以拉近彼此的距离，改善课堂交流气氛。课前学生喜欢玩什么游戏，也可以一目了然地观察到，有时学生的游戏又能给我灵感，让我把游戏再加工后用到课堂中去。所以，多留意，会给自己更多的启发，带来更好的教学效果。

英语教学是一门科学，更是一门艺术，它充满着创造和激情，相信每位教师只要多留意，勤总结，定会找到一种能真正调动学生积极性的教学方法。