矛盾与冲突超越与升华

张晓玲

张晓玲ZhangXiaoling（渭南师范学院教务处，渭南714000）

（OfficeofTeachingAffairs，WeinanTeachersUniversity，Weinan714000，China）

摘要：文章首先分析比较了传统理论与个案研究对离异家庭子女的研究，接着得出影响离异家庭子女心理发展的因素，最后提出对离异家庭子女的教育对策。

Abstract：Thearticlefirstanalyzesandcomparestheresearchonchildreninporcedfamiliesthroughthetraditionaltheoryandcasestudy,andthenputsforwardthefactorsofaffectingthepsychologicaldevelopmentofchildreninporcedfamilies,finally,presentstheeducationalcountermeasuresofchildreninporcedfamilies.

关键词：离异家庭子女；心理特点；影响因素；教育对策

Keywords：childreninporcedfamilies;psychologicalcharacteristics;influencingfactors;educationalstrategies

中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）08-0225-01

1离异家庭子女的心理特点研究

1.1传统理论对离异家庭子女的心理特点研究我国学者方晓义、武珍、董奇、纪桂萍等研究认为，离异家庭对儿童的情绪、心理、智力都有一定的影响。研究发现，离异家庭子女的学习情况、情绪情感发展、社会性发展、性格发展和心理健康等方面都出现不同程度的障碍。父母离婚后，其子女心理上首先起变化的是情绪情感特点，接着是产生不适应的心理状态并影响学习，最后在整个智力和社会性上起变化。这一系列的变化能持续相当长的时间[1]。父母离婚后，其子女既有愤怒、焦虑、失望，也有相对平稳的时刻；既有烦恼和尴尬，也有希望并对美好生活的期待[2]。

从以上诸多研究中可以看出，传统观念几乎一致认为离异家庭子女比正常家庭子女有更多的性格缺陷和更多的消极情绪。

1.2个案研究对离异家庭子女心理特点的新发现我们运用追踪调查法对某些案例进行研究，总结出由于受教育程度的提高，离异家庭子女的心理发展趋于正常，在矛盾与冲突中得到解脱，并进一步得到超越与升华，在坎坷的生活磨难中锤炼出以下一些积极心理特点和品质。

2离异家庭对子女心理发展的影响因素分析

2.1消极方面离异家庭对子女心理发展影响的消极因素主要来自社会和家庭两个方面。

2.1.1社会压力过分渲染离异家庭子女所面临的困扰及部分离异家庭子女的不良发展可能导致一种带偏见的“社会刻板印象”，从而造成“刻板印象威胁”——一种自我验证焦虑，担心有人会依据负面刻板印象评价自己[3]，这使得人们甚至离异家庭子女本人倾向于认定父母离异是对孩子的毁灭性打击，孩子会在很大程度上削弱自信心，并严重妨碍孩子的成长和发展。

2.1.2家庭方面主要表现在：①家庭经济的压力；②父母角色的缺席；③父母不良情绪及不良教育方式的影响。

2.2积极方面促进离异家庭子女形成积极心理品质的原因，可以从家庭、学校、自身和社会几个方面去分析。

2.2.1离异家庭子女的自立教育更易形成，爱的投入具有更强的专一性以及亲子关系更易完善。

2.2.2倍受学校老师关注。家庭的不完整，离异家庭子女在学校往往会更加受到学校老师的关注，“罗森塔尔效应”会发挥积极作用——教师的爱和期望对学生有着神奇的作用,这种爱不但能弥补学生缺失的爱,也会使学生按照教师的期望去塑造自己的行为。这创造出一种社会赞许和接受的氛围，对他们肯定和认可自己都有积极的作用[4]。

2.2.3子女自身素质的提高。整个社会的受教育水平和文明程度在提高，离异家庭子女的社会文化水平和社会经验不断积累，促进了晶体能力的发展[5]，思想觉悟得到提升，认知也随之改变。

3对离异家庭子女的教育对策

3.1学校教育对策

3.1.1积极关注，用爱温暖，因材施教学校可以为离异家庭子女建立专门的教育档案，指定专门的人员进行管理，了解并掌握每个学生的特点，努力做到因材施教，最大程度发挥他们的特长和优势。

3.1.2团体心理咨询与个别心理辅导相结合学校可以把离异家庭子女集中起来进行团体心理咨询，让大家把自己所承受的痛苦经历与大家分享，学习彼此积极向上的方面，改进自身存在的不良问题，在平等互助的氛围中更加清楚的认识自己，也可以用团体的力量共同探寻解决问题的途径与方法[7]。

3.2对离异父母的建议①家长要多与子女沟通。②家长要有高度的责任感。③家长要增强自身教育素质。④抚养方要以宽容的心对待非抚养方与子女的交往。⑤家长要与学校相互配合共同教育子女。

3.3构建社会共同援助机制

3.3.1创造和谐宽松的社会舆论社会舆论要积极创造和谐平等的社会环境，消除对离婚家庭的偏见，要广泛宣传离异家庭子女自强不息、奋发向上的典型，增强他们的自信心和自尊感，不再感到自己社会角色的尴尬，能够和其他完整家庭的孩子一样正常的生活学习。

3.3.2建立专门的社会援助制度对离异家庭子女建立专门的社会援助制度，保障离异家庭子女的基本权利和义务，让他们受到国家和关爱和温暖，从而健康的成长。

3.3.3大力开展家庭教育指导利用各种媒体向人们宣传有关家庭教育和心理健康教育的知科学识，帮助家长掌握科学的教育方式，引导子女树立积极健康的生活态度，让全社会共同促进对离异家庭子女的教育。

参考文献：

[1]林崇德.离异家庭子女心理的特点[J].北京师范大学学报，1992，

（2）：1.

[2]卢健颜.离异家庭子女的心理特点及其教育初探[J].华中师范大学学报，2008，（5）：4.

[3][美]戴维·迈尔斯.北京：社会心理学[M].人民邮电出版社，2006：272-273.

[4][美]理查德·格里格.北京：心理学与生活[M].人民邮电出版社，2003：491-492.

[5]彭聃龄.普通心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2008：407-408.

[6][美]理查德·格里格.北京：心理学与生活[M].人民邮电出版社，2003：510-511.

[7]樊富珉.团体心理咨询[M].北京：高等教育出版社，2007：3-4.