初中英语任务型教学的思考

孙加艳

云南省腾冲市第一中学679100

摘要：任务型教学不但注重知识的传递，更关注学生的学习方法，让学生在学习中体验成功的快乐，使学生的主体意识得到张扬，拉近师生之间、同学之间的距离，使之相互学习、共同进步，提高了学生的办事能力，培养了学生团结协作的精神，促进学生的认知更加完善、灵活、深刻。为了能够适应社会发展的要求以及培养更多的综合性人才，我国教育制度会不断地深化改革。

关键词：初中英语任务型教学教学思考

由于新课程改革的进行，不仅要重视学生的学习成绩，还要体现以学生为主体的课堂，在课堂教学过程中加强实践教学，在英语课堂教学中给予学生更多的展示自己能力和知识的机会，通过任务型的教学实践，改善长期的应试教育的不良影响，增强学生的听说能力，让学生在完成任务的过程中培养解决问题的能力，可以有效地改善学生的被动学习状态，激发学生想象力和创造力，调动学生的思维的发展，从而不断增强学生的初中英语综合能力。

一、根据学情制定任务

任务型教学是给学生提供“做中学”的环境，但是，任务型教学受制于地区、学校，尤其是学生的实际情况。把握学情是上好英语课的前提条件，学情即学生目前真实存在的英语学习方面的困难以及他们的现实英语水平。来源于学生真实准确的问题和水平是决定任务真实性的基础，要力求获得真实可信的第一手资料。教师要根据教学大纲的要求，参照教材以及教师用书的内容和教学建议，加强对学生问题的搜集与整理，让学生通过自主检查的方式，充分暴露出知识的欠缺和能力的不足，反映出他们的真实水平，为教师确定教学起点、把握教学重难点、设计教学任务提供有力的保证。

二、设计任务情境

在英语任务型课堂教学中，教师应当积极引导学生参与课堂任务，通过设计任务场景，使学生在课堂上新鲜的情境氛围中积极参与任务教学，提高学生学习的热情，提高学习英语的兴趣。首先，在英语课堂中我们应当选取学生比较感兴趣的任务进行情境设计，使学生能够主动融入创设的情境之中，从而达到提高教学质量的目的。例如，在英语课堂教学中，让学生完成用英文表演对话的任务。根据学生的兴趣，选择当前初中学生比较喜欢的电影，选择其中优秀的英语对白，让学生分角色扮演和对话。通过完成这项任务的过程，不仅能够提高学生学习英语的兴趣，还可以提高学生的英语口语应用能力和听说能力。初中英语课程中有许多人物对话和故事情节，教师可布置学生自己编排场景、组织语言，在课堂上还原课文中的场景。立体化的课文还原的表演方式可以使学生的英语对话能力和英语听说、理解能力在课堂上得到提高。

三、互动合作教学

英语相对于其它的学科有一个特别的特征，就是英语学习还要重视语感的学习，而语感的获得是需要在日常的应用中才能得到提升，主要是要给予学生更多的用英语交流的空间，这样才能提升学生的英语综合运用能力。所以教师在教学过程中一定要充分利用师生以及生生互动，还要充分利用小组合作学习的方式，让学生在学习过程中积极地参与，真实地表达自己的感受；并且教师还能在学习的过程中发现学生一些知识上的不足，从而进行针对性的教学，学生的知识和能力都会在有限的英语课堂中得到很大的提升。另外，在合作学习中还能培养学生团队合作的意识，让学生在今后的学习和生活中学会互帮互助，从而为学生今后的学习和生活打下良好的基础。

四、分层设计任务

所谓分层设计任务是指根据学生之间的个体差异，按不同的标准和方法在教学过程中对每个学生的学习态度、智力、情感等方面进行有差别的任务设计。具体来说就是按学生之间的不同差异，分别制定不同的学习目标和任务，指导学生寻找适合自己的学习方法，并根据这些差异制定差异的评价标准和制度进行定期的评价，评价学生学习的全过程，从而了解学生的动态，及时调整到最佳状态。比如“Haveyoueverbeentoanamusementpark？”这篇课文主要对游乐园内的设施进行介绍，在教学的时候，有对相关单词和现在完成时的学习，所以教学过程就会比较枯燥。但是，教师可以在课前根据学生的基础和兴趣的不同布置不同的任务：针对基础比较好的学生，可以让其回顾之前去游乐园经历的趣事，并用英语口头表达；英语基础相对较差的学生则用英语单词列举游乐园中的主要设施和场所。通过布置不同的任务，让各个层次的学生都参与了任务，都有了一定的提高和收获。

五、总结

综合上述，在英语教学中运用任务型教学方式，需要英语教师精心设置符合本班学生的任务，进行合理的分组，及时地多样性地评价学生的探究结果。只有这样才能充分体现学生是学习的主体，调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识和自主学习能力，达到提高课堂效率的目的。

参考文献

[1]詹颖初中任务型英语教学模式的建构及应用[D].苏州大学，2014。

[2]文炳当前初中英语教学中存在的问题研究[D].西南师范大学，2011。

[3]甘玉如新课程条件下初中英语任务型教学研究[D].西南师范大学，2015。