谋执教之道求执教之法

田平宽

湖北省利川市谋道镇长坪民族初级中学田平宽445415

著名教育家吕型伟关于教育是什么有一段精辟论述：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺的生命在于创新。”笔者从事教育23年，在专家的引领下，在名师的指导下，在书本中学习，在实践中探索，对执教之道有些感悟，现谈一些粗浅的看法。

一、加强业务学习提高人文素养

随着科学技术的突飞猛进，交通工具的更新换代，通讯技术的飞速发展，网络技术的日益普及，人类社会进入信息时代和知识经济时代，读书越来越必要，学习越来越重要。西汉刘向说:“书犹药也，善读之可以医愚”，俗话说:“星星使天空空灿烂，知识使人增长才干”，南宋著名诗人说:“书到用时方知少，事非经过不知难”，英国哲学家培根说:“读书足以怡情，足以博采，足以长才，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辨，凡有所学，皆成性格”。只有读书，才能增长知识，只有学习，才能增强涵养，只有阅读，才能提升素质，人们常说:“书籍是人类进步的阶梯”。如果不读书，就会固步自封、墨守陈规，如果不学习，就会因循守旧、抱残守缺，如果不阅读，就会妄自尊大、孤芳自赏。只有终身学习，活到老，学到老，才能跟上时代潮流，成为时代的弄潮儿。

二、激发学习兴趣增强课堂活力

我国古代著名教育家孔子说:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。美国著名科学家爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。在课堂教学中，如能化抽像为具休，化静态为动态，化枯燥单调为形象生动，让知识扣住学生的心弦，让问题吸引学生的眼球，让语言愉悦学生的耳朵，让课堂充满歌声、笑声和掌声，学生就能从被动变为主动，从消极变为积极，从自发变为自觉。当学生从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当学生的好奇心在学习中获得满足的时候，当学生通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就会洋溢，学习的激情就会奔涌，学习的欲望就会膨胀。著名教师杨顺利说:浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法，教师在做好其他功课的同时，更应该在激趣方面下功夫。

（1）用励志歌曲激趣。在导入《在关爱中成长》时，笔者叫文娱委员演唱了《长大后我就成了你》，当文娱委员唱到“长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你，才知道那块黑板写下的真理，擦去的是功利，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己”时，其他同学情绪激动起来，也跟着齐唱，笔者看到，用歌曲导入效果已经达到了。在学习《生命的林子》时，当讲到如何看待失败时，气氛有些沉闷，我用多媒体播放了安与奇兵的《断羽傲飞》，“我要飞上天空看一看，哪怕翅膀也许会被风折断，我要跃入大海与浪并肩，哪怕血液被海水染成深蓝，我要翻遍每一坐山，哪怕脚下会血迹斑斑……”感人的歌词，高亢的旋律，让学生情感产生共鸣，远比说一麻袋大话的效果要好。

（2）用经典诗词激趣。如用“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”与孝敬父母结合，能培养学生的感恩之心。用“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝”与做时间的主人结合，能强化学生的时间观念。用“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭，驾长车踏破贺兰山阙，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，待从头，收恰旧山河，朝天阙”与人生之大德结合，可以增强学生的爱国情感。

（3）用名人名言激趣。用“有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人，天不负，破釜成舟，百二秦宫终属楚”规功学生学会吃苦。用“只有经过地狱般的磨难，才能有征服天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱”教育学生学会拼博。“若自己如石子一粒，仰高山之巍哦，但不自惭形秽；若自己如小草一棵，慕白杨之伟岸，却不妄自菲薄；若自己如弱水一滴，造大海之浩渺，绝不自暴自弃”与悦纳自我结合，要求学生自尊自信；用“愤怒是人生情感之河奔泻而下的壮美瀑布，是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符”与珍惜愤怒结合，暗示学生嫉恶如仇，见义勇为。

三、优化学习方法，提高学习效率

（1）马克思的交替学习法。在学习过程中，在学习理科知识感到困乏的时候，不妨放下理科书转而学习文科知识，或读点课外读物，或听听音乐，使疲劳的大脑得到放松和休息后，再投入到新的学习中去。

（2）列宁的批注勾画学习法。批注就是边读书边在书上写上评语或作上注释，用精炼的语言表达自己独到的见解。勾画就是边读书边在书上画出各种符号或线条，便于记住疑点和突出重点，也便于今后查找和重读。

（3）毛泽东的“四勤”学习法。勤读是指阅读涉猎的书籍要广泛，同时，对重要的书籍要反复阅读，要达到透彻理解的程度，所谓书读百遍，其义自现，就是这个道理。勤记就是在书上或笔记本上多记批注、多记符号或多摘录摘抄，坚持培养自己“手中无笔不读书的”的良好习惯。勤思就是开动脑筋独立思考，敢于对书籍中提出的问题进行质疑，突出自己独创性。勤问就是对书中不懂的东西多向能者请教，解决自己的弱点和盲区，所谓“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”说的就是这个道理。

（4）徐特立“化整为零”学习法。“化整为零”地抄读。把书中的主要内容抄录下来在随身携带的小本上，然后利用零碎的时间熟读，在现代叫碎片学习法。“化整为零”地思考。在读书过程中碰到的一些问题不求一下子解决，而是分成几个小问题后有空就思考，直到把所有问题逐步解决。“化整为零”地记忆。坚持“定量”、“有恒”记忆所学知识，做到积少成多。

（5）移动学习法。对于不懂或想知道东西，借助智能手机进行查阅，下载作业帮或拍题上传软件，解决学习上的难题。利用WIFI或互联网实现中移动中学习。

宋代诗人晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，教我们立足高远；宋代诗人柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，教我们脚踏实地；宋代诗人辛弃疾的“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，教我们享受成功。路漫漫其修远兮，我将教育教学之路上不断求索，走更远的路，翻最多的山，看最美的风景。