高中地理教学培养学生自主学习能力“三策略”

唐崇妙

浙江省青田温溪高级中学323900

摘要：高中地理是一门综合性很强的课程。在高中地理教学中，培养高中生的自主学习能力十分重要。基于此背景，本文对引导预习，培养自主学习习惯；联系生活，激发自主学习动机；引导探究，提升自主学习能力的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

关键词：高中地理自主学习能力

新课标强调“学为中心”的教学理念，即注重学生自主学习能力的培养。高中地理是一门理论性与实践性都很强的学科，如何在高中地理教学中培养学生自学能力、提升学生核心素养是当前教学改革的重要目标之一。高中生已经具有了一定自主学习能力，因此，在教学中，教师要善于从以下三个方面进行有效培养，以此促进学生自主学习能力的形成。

一、引导预习，培养自主学习习惯

古人云：“凡事预则立，不预则废。”这句话的意思是做事之前要先有所准备，否则就有可能导致失败。学习也是如此，应做好课前预习，对要学习的内容有所了解，这样教师在讲解时，学生也能有所侧重地去听，提高听课效率，从这个方面来说，预习是非常重要的。课前预习在一定程度上能体现学生的自主学习意识，具体表现为学生在新课学习之前，根据教师设计的预习提纲，有目的地开展自主学习，以便于更高效地开展学习。高中地理教学中，教师应提高对课前预习的重视度，通过精心设计预习提纲来引导学生自主预习，久而久之，学生预习习惯能够很好养成。

二、联系生活，激发自主学习动机

学生是学习的主体，也是整个教学活动开展的内因，因而要想使学生主动参与到教学活动中，就要让他们产生学习动机。对此，教师可以从学生的学习兴趣点出发，通过组织各种活动来辅助教学，在激发学生学习兴趣的同时提高学生的自主学习能力。在地理教学中，教师可以通过联系生活的方法来实现这一目标。

1.借助生活情境，激发自主学习动机。要想学生对所学内容产生兴趣，首先要提高学习过程的趣味性。在地理教学中，要想实现趣味教学，教师就要基于教材知识，将学生的生活结合进来，要保证所创设的教学情境和学生生活非常贴近。

以“工业的区位因素与区位选择”一课的教学为例，教师在开展课堂教学之前可以先对学生所熟悉的工厂平面图进行搜集，然后在课堂上展示给学生，同时进行提问：“如果要让你进行工厂选址，你会如何来进行选择呢？需要注意的关键因素有哪些？”通过这样的教学方式，可以让学生的探究欲望和兴趣得以激起，让学生积极主动地加入到学习中来，这样可以让学生的自主学习能力得到很好的培养。

2.借助生活事例，激发自主学习动机。在开展课堂教学之前，教师要深度地研究教材，发现教材的本质，同时结合生活事例，来让课堂教学内容得到丰富，同时也让学生和地理知识间的距离得以拉近。这样不但能够激发学生的学习兴趣，还可以让他们的参与意识得到增强，使他们的自主学习能力得到极大的提高。例如，在教学《月相的和潮汐变化》一课时，教师可以结合学生对月亮的了解，来让他们对月相随时间的变化规律进行回想，然后基于回想做总结。在这样的教学方式下，让地理和生活很好地结合到了一起，让学生更有效地学习地理知识，使他们的学习兴趣得到了培养。

三、引导探究，提升自主学习能力

高中生已经具有一定的认知水平，他们通过初中的学习了解了一些地理现象和事物，不过他们以前所学习的知识大多都是非常简单和空泛的概念与结论，处于表象。他们不明白得到这样结论的原因，他们面对一些东西时还是会感到非常陌生。基于该情况，教师要通过各种手段来让学生的学习兴趣得到激发，让他们对生活里面的地理现象进行探究。通过探究，学生就可以感受到生活的快乐，进而积极主动地去学习和探究，从此爱上地理这门学科。

以“太阳高度角”一课的教学为例，一位教师在课堂上让学生来亲身经历“立竿见影法观察太阳高度的日变化”这一实验。在实验的帮助下，学生熟悉了探究学习所需要的过程：提出问题—作出假设—通过实验验证假设—得出结论—表达和交流。学生在进行探究实验时，都在边议论边记录，在得到结论后他们都非常喜悦，并且内心充满了成就感，这样激发了他们内心的学习兴趣。探究性学习模式和学生的认知特点非常相符，学生心中可能会随时萌发问题，教师要抓住这一瞬间来进行假设建立，引导学生心生“这是什么原因呢”的疑问。教师将信息提供给学生，并进行情境创设，引导学生基于情境来积极主动地进行实验，最终得到结论，然后让学生对个人得到的结论进行陈述，使他们的表达交流能力得到提高。通过整个过程，让学生的学习兴趣得到了激发，使他们的学习积极性得到了调动，让以前的“被动学习”变成了“主动学习”。

总而言之，在高中地理课堂教学中，教师要基于实际情况来改变自己的教学方式，通过创新的、灵活的方式来引导学生进行自主学习，让学生养成自主学习的好习惯，进而使他们的综合素养和综合学习能力得到提高，让他们的自主学习能力得到培养。

参考文献

[1]王林在地理教学中引导学生探究学习[J].内蒙古教育，2015，（11）。

[2]杜华明地理教学中自主学习能力的培养[J].中学教学参考，2016，（12）。