网络信息化教学在医学教学中的应用和发展前景

刘秀丽

北京怀柔医院北京怀柔101400

【摘要】随着当前社会的不断发展，信息技术进一步得到发展，从而向着网络信息化不断进步。利用网络信息化对于医学教学进行推动不仅能够使得信息技术在当前社会得以广泛使用，还能够对于教学质量进行促进，并且更好的对于教师以及学生提供方便。本文结合当前网络信息化在医学教学中的形式内容以及特点，分析网络信息化教学在医学教学中的应用，同时提出促进发展的建议，为广大读者作为参考。

【关键词】网络信息化教学；医学教学；应用与发展

1医学网络信息化教学的形式内容及特点

医学主要以人体为依托，但人体与人体间又存在这较大的差异，因此，单靠传统的教学方法，利用纸质图片展示规范的人体内部构造，利用老师的口头讲解来使学生意识到会产生什么生理疾病已经不能满足当前的教育需求了。这样的教学不仅提不起学生对于医学科目学习的兴趣以及积极性，也会造成教师的教学压力较大。而随着当前互联网的不断发展，教师可以对于网络以及多媒体设施进行使用，从而给学生们展示一些人体内部构造的图片，并举出一些不常见的例子给学生们进行分析；教师还可在课堂中结合一些医学的视频进行配合讲解，从而增强学生们的积极性，也使得知识进一步可观化，降低了讲解的难度。

网络信息化教学主要是对于课件进行准备和设计，并且对于视频以及图片等资源进行下载以及应用，从而增强资源的共享性，并且课堂中将学生作为主体，促进对于学生自主学习能力的培养，还可以在网络上对于课堂作业进行布置，方便作业的提交以及审批。

2网络信息化教学在医学教学中的应用

2.1网络互动模式教学

医学网络信息化教学模式中设计并开展了网络互动模式教学，网络互动模式教学即在网络课程中增加了教师与学生沟通的模块，主讲教师不再仅面向课堂内的学生，还有所有在网络课程中同步观看的学生，利用视频直播的方式，实现了图像、音频的实时传播，不仅增加了教育资源的利用率，同时也方便了学生的学习，检验了教师的教学水平，提升了教学质量。在网络互动模式教学环境下，通过对教学版块及教学案例的分析，能够实现学生课堂与网络的实时讨论，在讨论中激发学生的学习积极性，提供新的学习思路，增加学生与教师的有效沟通，打破了教学空间的限制，促进了医学教学的现代化发展。

2.2利用微信平台建立师生交流社群

建立微信师生交流社群，贯彻“授人以渔”的教学理念，鼓励学生在理解、消化课堂内容的基础上，根据自己的兴趣关注医学公众号、获取相关学习资源、跟进专业医学动态，为培养高素质复合型医学人才提供了有利条件；鼓励学生在学习社群中相互讨论、相互解答，及时处理在学习中遇到的疑惑，发表自己对相关学习内容的见解，在交流中加深对知识点的理解；微信平台的数字化功能，如问卷、投票等使教师与学生之间的互动更为高效与便捷；同时，微信师生交流社群的建立与完善有利于学生培养良好的手机使用习惯，提高了学生自主学习能力，有助于其合理分配使用碎片化时间。

2.3情境演示教学

传统的教学模式只是基于文本和图像的学习，考验了学生的抽象思维能力，且随着医学技术的不断发展，社会对于医务人员的素质要求越来越高，医学教学不仅要重视学生的基础知识与技能，同时也要培养学生的应变能力，将情境演示教学应用到实际的医学教学过程中，能够极大程度的改善教学现状，实现人体结构、病理发生的动态展示，如心脏的三维构造图、艾滋病的发展过程等。增加了学生的感官体验，而动态展示也能补充抽象的概念和理论知识，提升了教学质量。另外，情境演示教学还能展示突发性事件的处理过程，通过集中的训练，培养学生的灵活应变能力，促进学生的全面发展，增强学生的实践操作能力。

3医学网络信息化的发展前景

3.1教学理念更加先进

医疗技术的国家发展的重点项目之一，在医学教学过程中，学校与教师必须始终贯彻国家的发展理念，跟随技术发展的潮流，站在学科发展的前沿，勇于探索和创新先进的教学方式和内容，促进我国教育事业的现代化发展。任课教师应清醒的对于当前时代以及信息技术进行认识，对于传统的教学方式取其精华去其糟粕，并且加强对于计算机进行操作的能力，做到及时更新自身的思想，以及对于自身的教学方法进行更新，融入多媒体技术的应用。对于当前医学方面的知识也要做到及时更新，做到与时俱进。

3.2建立完整资源库，提高教育资源的利用率

将信息技术应用到实际的医学教学过程中，就要利用计算机技术手段构建教学资源平台，加强对教育资源的整合能力，由于医学教学涉及的内容较多，医学专业的学生通常需要分层进行学习，建立完整的资源库，可以方便不同层次的学生进行学习，平衡教育资源，同时加强与外界的沟通协作，将具有价值的理论文献或医学案例引进到学校资源库中，增加与先进的医学知识沟通学习的机会，实现自身数据信息的更新，提高了教育资源的利用率，同时也为学生在学习过程中不断创新提供了有利的空间。

3.3培养了学生的网络学习习惯

学生在对于网络信息化教学进行使用的过程中可以按照自身的学习进度自行安排，成为学习过程中的主动者。但是由于在网络中的学习全靠学生一人，没有教师的监督，因此，对于学生的自觉性有较高要求。所以要帮助学生养成良好的学习习惯。从而促进学生在对于信息技术的使用过程中效率进一步有所提升，及时适应当前的教育新模式，对于网络中的教材、课件以及讲解视频进行合理的使用，并对于习题进行完成，以提升自己对于知识的掌握程度，从而加强对于医学知识的综合掌握程度，为今后的发展奠定良好基础。

结语：

发展医学网络信息化教学还有很长的路要走，还需要做许多工作，改良原有的传统教学理念和方法，需要各大医学院校的广泛参与及医学专业工作者的共同努力，进一步发挥网络信息化技术给医学教育提供的机遇和挑战，不断探索和实践，有效地推动医学教育教学的改革与开展。

参考文献：

[1]梅林，刘磊，翟建才，等.医学院校教师信息化教学能力发展途径探析[J].重庆医学，2013，42（27）：3316-3317.

[2]张全.网络信息化教学在医学教学中的应用及发展前景[J].继续医学教育，2010.

[3]范新蕾.网络信息化教学在医学教学中的应用及发展前景[J].无线互联科技，2016.