钢琴教学中钢琴二重奏的应用分析

李歆

湖南人文科技学院音乐舞蹈学院湖南娄底417000

摘要：钢琴二重奏是钢琴教学中的一种全新演奏方式，按照其演奏形式可以将钢琴二重奏分为两种不同的类型，其中一种是四手联弹的演奏方式，还有一种是双钢琴演奏。无论是两者之间的任何一种演奏形式，在现阶段钢琴演奏中都具有很高的艺术价值和教学价值，但是，就我国大学钢琴教学来说，教师对于钢琴二重奏的整体知识认知不足，同时受到传统教学模式的约束，使得钢琴教学效率低下。本文主要通过对钢琴二重奏的教学现状进行分析，进一步探讨钢琴二重奏在钢琴教学中的具体应用。

关键词：钢琴教学钢琴二重奏应用

钢琴二重奏最先兴起于16世纪的欧洲国家，在三手演奏的发展和完善中形成了四手联弹，莫扎特是最著名的四手联弹演奏者，他的演奏推动了钢琴四手联弹的发展，使钢琴二重奏的演奏方式逐渐受到人们的广泛关注。钢琴二重奏最显著的特征就是演奏者必须具备良好的合作性，与普通的音乐相比较，二重奏的演奏高潮更具有震撼力，两个人之间的完美合作能够让人们对音乐的感觉更为强烈。

一、钢琴二重奏的教学现状分析

钢琴二重奏在我国兴起的时间较晚，受关注的程度也比较低，因此，在很多方面都存在着不足。在大学钢琴教学中，钢琴二重奏的教学体系有待完善。关于二重奏的教材编排往往比较混乱，教材内容更为琐碎，对于二重奏的研究更多的只是停留在表面内容上，没有进行深入的研究和分析，并且大学钢琴教学指导安排不合理，学生会因为学习钢琴枯燥无味使得他们失去了学习钢琴的兴趣，二重奏在钢琴教学中并没有完全发挥其应有的作用。

二、钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

1.钢琴二重奏教学方法应用分析。就钢琴二重奏的教学而言，作为教师，需要对学生的实际情况做充分的了解方便在教学中选择实力相当的学生进行钢琴二重奏练习，为学生提供宽敞的练习场地，让他们两个一组练习四手联弹的演奏方式，促进教学方式的多样化，从而增强学生对钢琴学习的积极性。由于四手联弹对学生数量的要求限制性比较宽，教学中教师可以根据实际情况对四手联弹的学生人数进行调整，适当增加一定的人数，进而提高演奏的灵活性。钢琴二重奏演奏方式不仅能够突破音域的限制，还能够弹奏出动听的曲调，能够激发学生学习的热情，让他们积极地参与到钢琴练习中去。在练习曲目的选择过程中，可以选择一些经典的曲目，这种曲目不仅能够调动学生参与的积极性，同时还能够锻炼学生钢琴合奏能力，提升学生的演奏协调能力，让他们在演奏的过程中体会到钢琴的魅力所在。

2.钢琴二重奏技术要点应用分析。在演奏技术上，钢琴二重奏主要强调的是合奏的齐整性，其具体的技术方法可以从四个方面进行阐述。首先，合奏者应该保持触键一致性，演奏者不仅需要保持同时触键，而且弹奏的音律以及触键的音准都要协调。一般情况下，钢琴音准的协调性是演奏者必备的基本技能。在把握音准协调的情况下，还需要注意乐句的整齐性和音乐的清晰度，因此，在日常教学过程中，需要重点培养学生节奏感的协调性，积极培养学生对音乐的敏锐辨别能力。其次，需要把握起始音的合奏，在钢琴演奏中需要准确把握层次，在弹奏之前双方可以采用一定的暗语让对方的手放在琴键上，给对象一定的预示，合作者要善于观察对方的肢体动作，才能够保持音符的同步进行。第三点需要注意乐曲的中部合奏，由于音乐的表现形式不同，所在乐段处理上也会有所不同，音乐一般分为两种表现形式，其中一种是慢板乐曲，还有一种是快板乐曲，演奏者的演绎要想满足音乐的要求，必须从音乐的旋律、节奏以及和声对位等方面加以锻炼，只有更好地掌握乐曲的内涵，才能够把握自身的协调性，才可以弹奏出乐曲的要求音调。第四点需要注意音乐的节奏，在钢琴二重奏技术学习中，需要重点把握长音、连音以及装饰音的时值，从而实现双方的同步演奏。

3.钢琴二重奏教学价值的应用分析。对于钢琴二重奏的应用主要有两个方面的应用价值，首先，通过钢琴二重奏教学能够提升学生的综合素质，二重奏的训练过程一定程度上能够提升学生的钢琴技能，促进学生技能的全面发展。这种钢琴技能一般由乐曲的和声分析能力以、合作协调能力以及对乐曲的听辨能力组成，其中最重要的部分是合作协调能力。在大学钢琴教学中可以发现，一些学生具备较强的独立演奏能力，但是在合作时其自身的优势就会大大降低。因此，在日常练习中，教师通过对学生二重奏的相关能力进行培养，使学生在教学中受到潜移默化的影响，掌握独立演奏技能的同时还能够提升他们的合作技能。其次，钢琴二重奏教学能够培养学生对于音乐的乐感，由于钢琴二重奏演奏的特殊性，学生必须具备一定的音乐素养，二重奏的演奏是双人或者是多人的形式，学生之间的基础技能存在差异，通过合作能够让优秀的学生带动基础较差的学生一起进步，从而提升学生的整体机能，促进学生的全面发展。

参考文献

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