转化后进生的策略

梁晓红

广东省信宜市第一小学525300

摘要：做好后进生的转化工作是班主任义不容辞的职责。1.深入了解，因人利导；2.关爱是前提，信任是开始；3.抓反复、反复抓；4.不断提出新目标，增强自信心，是转化后进生的有效方法。

关键词：深了解重信任提目标

班主任的主要职责是贯彻党的教育方针，全面负责全班学生的教育，使任教的班集体成为班风好、学风好、成绩好的优秀集体。而转化后进生的工作又是班主任义不容辞的职责，是班主任年年认真探讨的问题。所谓后进生是指那些思想品德差、调皮捣蛋、不求上进、厌学情绪较重，学习成绩较难提高的学生。

因此，我认为后进生转化工作应该做到：班主任要深入了解，因人利导；关爱、信任；反复抓、抓反复；不断提出新目标等方法使其进步，促进学生正常发展，从而使他们成长为有道德、有文化、有修养的好学生，长大后为祖国、为社会做出更大的贡献。

一、深入了解，因人利导

安装石油井架，要对地壳进行超深度的钻探；同样，转变后进生，要对其后进的原因进行深入了解，没有深入的了解，就不能对症下药，后进生是各种各样的，后进生的表现和程度，形成的原因和问题的症结，各自的脾气个性和品德状况等都不尽相同。因此，只有弄清楚情况，分析原因，了解症结，才能针对每个人的问题和特点因人利导，才能做好后进生的转化工作，也就是常说的因材施教。

经过了解、总结，我发现后进生之所以后进的原因有：

一方面是家庭教育有缺陷。有些家长不了解孩子生理和心理的基本特点，不懂得教育的基本规律，不善于向孩子进行新的道德品质教育，不能引导孩子健康而茁壮成长。例如，有的家长对孩子简单粗暴，稍不如意非打即骂；有的家长对子女娇生惯养，迁就溺爱；有的家长袒护子女过错，不配合班主任的工作；有的做生意太忙，对子女无暇照顾，听其放任自流。

另一个方面的原因是：学校、老师教育的缺陷。有些教师缺乏工作的专门训练，常常造成自己与后进生的对立，失去了帮助和挽救这些学生的机会与可能。

二、关爱是教育的前提，信任是教育的开始

苏联著名教育家霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”“只有教育建立在相信孩子的基础上时，它才会成为手中的力量，如果孩子缺乏信心，不信任他，教师全部的教育、智谋，一切教学和教育上的方法、手段都像纸牌搭房一样，徒劳无功。”后进生最缺乏，也最难得到信任。我对他们的爱和信任，不是什么策略，也不是什么手段，而是一颗以诚相待、真心实意热爱他们的心。无数事实证明，从关爱与信任出发，就能拨响他们的心弦，振奋他们的精神，逐步克服他们不良的习惯，使其养成好习惯。并且要把对他们的关爱与信任一直坚持到底。不论他们开始有多大的抵触情绪，中间有多少反复，都要坚持。

三、抓反复，反复抓

在教育后进生时，常常遇到这种情况，就是看着他们快转变了，立志痛改前非了，但事过不久又回头，甚至比以前变得更坏。这种反复是难免的，是后进生思想发展的必然规律。因为后进生的转化不可能直线前进，是螺旋式地上升，这有很多原因。首先，要查明出现反复的原因，有针对性地进行帮助，使他们看到希望，看到前途，向光明的目标前进。一发现苗头，就不失时机地给以引导和帮助，这样，既可以减轻反复的程度，也可减少反复的次数。有了进步就鼓励，看到后退就批评帮助。不断引导，不断强化，使期巩固现有成果，不断迈出新的步伐，真正转变成新形象的学生。任何事情都是一个循序渐进的过程，不能要求太急，只要今天比昨天有进步了就表扬。每个学生都有他成长的花期，只要我愿意耐心等待，耐心哺育，一定会等到开花结果的一天。我深信“天道酬勤”，成功一定会属于我们。

四、不断提出新目标，增强后进生的自信心

向后进生提出新任务、新目标，我是按由易到难、由小到大、由少到多、循序渐进的规律。这样做，后进生比较容易接受，就像上高楼一样，能沿着楼梯，一步步踏上去。后进生不是天生的，班主任不能用消极、打击的语言扼杀学生积极、活泼的心灵，我们要利用形式多样的活动和鼓励方式，让他们感受成功，循序渐进、坚持不懈，彻底转化他们的思想和学习，从而使他们树立积极正确的人生观，为他们一生的学习、生活打下良好的思想基础，我们的引导和激励就会让学生一生受益。

总之，深入了解学生，因人利导；关爱、信任；抓反复、反复抓；不断提出新目标，都是转化后进生的有效途径。后进生的转化工作是复杂的、艰巨的，我们只有不断探索，并把有关教育理论应用到实际中去，辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，转化后进生的希望之光，才能普照教坛。

参考文献

[1]李镇西做最好的班主任。

[2]邓忠才班主任如何教育后进生转化工作.广西教育，2006。

[3]蒋廷年班主任如何教育后进生的转化工作.华人时刊：中外教育，2011。