重视健康教育促进患者康复

昝俐谭玲玲

昝俐谭玲玲

旺苍县人民医院四川旺苍628200

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。

医院健康教育是以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动[1]。作为医务工作者，应该是健康教育的有力实施者，比起普通人我们拥有更多的专业知识和正确的健康观念和态度，而且我们面对的患者都是健康受损和健康知识严重缺乏的个体，这就使得医院健康教育尤为重要。在临床护理工作中，尤其是基层医院健康教育不被大多数人重视，护患双方都缺乏教育和接受教育的意识，护士认为与自己的工作没有多大关系，而患者多半停留在头痛医头脚痛医脚的观念上，只要有立竿见影的效果，患者就满意。而不是从了解疾病全面知识着眼，多多了解防病和保健知识，多凭经验而为，这样就造成了患者的一知半解，也为患者的健康造成了隐患。

在平常的工作中我们经常嘲笑病人的愚昧无知，却不反思我们的工作是否做得全面，也没有站在患者的角度去考虑问题，更没有把传播健康教育知识作为我们工作的重点。大多数的护理工作者缺乏教育意识和教育知识或者教育方式方法欠缺，难以让患者接受和理解，这就使得患者的治愈时间和愈后效果都不同程度的受到一定的影响。就其原因有如下几方面。

1影响健康教育的因素

1.1护理人员无健康教育意识或者意识淡薄，认为只要做好治疗工作就好。且理论知识欠缺，对各种疾病知识了解不全面，不能进行细致全面的健康指导。与患者的交流沟通能力不足，教育方式单一，难以使患者理解接受。日常护理工作琐碎繁忙，仅仅是治疗时间都很紧张，没有充足的时间为患者进行耐心细致的指导。如今低年资护士居多，专业知识和临床经验都明显不足，考虑问题也思虑不周。而一些有临床经验的护士只重视患者住院期间的教育而忽略入院前和出院后的健康教育，从而导致患者不能得到更全面的指导，引起一些不必要的不良后果。

1.2患者文化程度不一，学习理解接受能力也不同。由于基层医院大多数是农村患者，对于疾病知识尤其欠缺，更有甚者迷信一些错误的理论，不相信科学。患者大多数时候不相信护士，护士说十句不如医生一句，遵医行为差。患者家属积极性不高，不能很好的配合健康教育，比如功能锻炼、饮食的注意事项以及按时用药和复诊等等。

1.3医院管理者重医轻护，护理人员配备不足，导致时间和精力不够。管理人员只重视经济效益而忽略社会效益，对健康教育重视程度不够，宣传力度不够。加之医患矛盾日益突出，导致医患双方互不信任，因此而影响健康教育的有效实施。

2应对措施

医院管理者要重视患者健康教育，更要注重专业人员的培养，要通过各种渠道加强健康教育宣传，要让患者感受到健康教育无处不在，让患者能更多的了解防病治病知识，促使患者减少对医院的敌对情绪，能更好的配合治疗护理。护理人员要加强专业知识的学习，更要注重自身素质的培养，改变观念，有意识的引导患者，把健康教育融于我们的日常工作中，合理安排时间，利用治疗护理的间歇，针对不同的患者采取不同的方式，加强交流沟通，用真诚的态度、丰富的专业素养，赢得患者的认可，从而使他们自觉改变不良的健康行为和生活方式[2]。

护理健康教育是一门涉及多学科的应用学科，其核心是教育人们树立健康意识，促使人们改变不健康的行为和生活方式。对于护理人员来说护理健康教育是个学习的过程，只有不断的丰富自己，才能更好的为患者服务，也有利于缓解医患矛盾，构建医患和谐。

参考文献：

[1]姚文秀.健康教育对促进老年肾病患者康复的作用[J].中国疗养医学，2010，19（2）：180

[2]王瑞江.提高老年患者健康教育的体会[J].中华现代临床护理学杂志，2009，4（2）：109-111