论如何提升农村小学体育教学效果

阿力普·吾普尔

阿力普·吾普尔

〔摘要〕小学体育教学不仅能够增强学生体质，还有助于培养学生团结互助的精神和人际交往能力。本文对农村小学体育教学存在的问题进行简要的分析，并提出了提高农村小学体育教学效果的措施，旨在为今后农村体育教育发展指明方向。

〔关键词〕农村小学体育教学效果

1农村小学体育教学存在的问题

1.1教育观念束缚体育教学的发展。传统的应试教育不断制约着体育教学的发展，对于小学体育的教学来说，更是不被人们所重视，这种现象在农村尤为严重。一方面，无论是学校还是家长都认为体育学科不是主科，并且不计入学习成绩，因此，他们会将时间和精力投入到其他学科中去。另一方面，学校和家长没有认识到加强体育训练对提升身体素质的积极作用。在实际的教育过程中，也正是由于对体育学科的不重视，才严重阻碍了农村体育事业的健康发展。

1.2对体育的育人功能认识不足。体育除了能够增强体质之外，还具有德育、智育及美育等功能，只有提升对体育育人功能的认识，才能促进体育教学的全面发展。当前，很多人对体育的育人功能的认识仍停留在表面的健体功能上，而忽视了它在培养学生自信心和意志力方面的作用。在日常体育教学过程中，仍是以“玩”为主，主要的教学目的在于锻炼身体，却没有从提升学生综合素质方面去考虑。

1.3体育教师满足不了教学的需要。体育教师满足不了教学需求主要体现在以下两个部分：首先，专业教师人数较少，平时的教学任务较大，一般来说，农村小学的体育教师会身兼数职，处理不同的学校事务，导致体育教师的精力分散，更加无心进行教学研究与自我学习，对于新的教学目标与教学理念也无法做到与时俱进。其次，现阶段农村体育教师教学水平和教学质量偏低，特别是一些兼职的体育教师，由于没有经过专业的知识培训和系统的学习，在体育教学过程中，难免会因为对专业知识的不了解而无法保证教学质量。

1.4场地器材严重匮乏。由于农村小学的教学环境相对较差，对于体育教学来说，很多教学器材已经破烂老旧，甚至已经不能使用了。在日常的教学过程中，教学内容仍然以“跑、跳、投”老三样为主。虽然近年来国家对教育事业投入了大量的经费，但是对农村体育学科的投入幅度仍然相对较小，无法满足现阶段农村体育教育的发展需求。另外，缺少对于农村体育教学器材的维修和更新也是导致小学体育教学效果不理想的原因，正是由于农村体育教育经费不足，场地及器材匮乏等原因，导致农村体育教育事业无法快速发展。

1.5学生对体育课的积极性不高。对于小学生来说，本身存在着好奇心重、活泼好动、容易注意力不集中等特点，所以在教学过程，提高他们的中应该通过调动学生的积极性注意力，从而保证听课效果。而现阶段农村体育学科的教学过程中，普遍存在学生对体育课积极性不高的问题。这主要是由于体育教师在上课的过程中，只是对体育知识和技能进行系统化的讲解，缺少与学生之间的互动，不免让学生觉得枯燥无趣，从而对体育学科不感兴趣，无法保证体育课的教学质量。

2提高农村小学体育教学效果的措施

2.1改变考核方式，转变传统观念。农村小学体育教育存在阻力，主要是由于传统观念下人们对体育学科的不重视所导致的。因此，想要改变这种现状，就要从教育体制改革上入手，通过将体育成绩纳入学生学习成绩的计算范围之内，可以有效地提升学校及家长对体育学科的重视，从而加大农村体育教学的发展力度，有效促进学生的全面发展。

2.2加强体育师资队伍的建设。要想提升小学体育学科的教育水平，应该从改善师资队伍入手。对于专职教师来说，可以通过加强培训的方式，提升体育教师的专业素养和知识技能，建立成熟的知识体系，减少其他教学事务，专心做好体育学科的教研工作。逐渐避免兼职教师授课的情况，稳定教师队伍，从而保证体育学科的教学水平。2.3充分利用和积极开发现有的教学器材资源。现阶段农村教育资源的投入相对缺乏，但如何在有限的资源条件下，完成最好的教学任务，是值得我们探索和推广的。首先，我们需要发挥体育器材的多种功能。如我们常用的标枪，除了可以用来投掷，还可以在蛇形跑、跳跃练习时做标志物使用。其次，我们可以动手制作简易器材，如可以用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球。不但可以实现废物利用，更可以提高学生的动手能力，也正是因为是自己动手制作的器材，所以才更愿意参与到体育活动中来。

2.4通过互动教学提升学生对体育课的积极性。想要提升学生对体育课的积极性，可以从改善教学内容和教学方式方面着手，通过互动的形式提高课堂趣味性，逐渐提升学生对这一学科的学习兴趣。首先，可以通过游戏教学法提高学生积极性。游戏教学法是，通过一种内容丰富、趣味性强的教学方式将体育技能结合到游戏里的方式，激发学生的学习兴趣。如在体育课开始时通过“快快集合”游戏组织教学，一方面可以将学生的注意力快速集中到课堂中来，另一方面也可以训练学生的反应速度。其次，可以通过竞赛教学法提高学生积极性。竞赛是一个非常有效，并且很受学生欢迎的教学手段，可以很好地调动课堂气氛，增强学生的竞争意识。例如可以对某个体育项目进行小组竞赛，并对取得好成绩的小组及时提出表扬或适当的奖励，对于落后的小组要进行鼓励。通过这种方式有效提高学生的学习兴趣，从而促使他们能够积极地参与到体育教学中来。

3结束语

虽然现阶段农村小学体育的教学效果不是很理想，可是随着时代的发展，我们可以通过改变考核方式，转变传统观念、加强体育师资队伍的建设、充分利用和积极开发现有的教学器材资源及通过互动教学提升学生对体育课的积极性等方式，不断完善小学体育学科的教育体制，从而推动农村体育事业的健康发展。

参考文献

1马健.农村小学体育教学有效性提升的对策研究[J].读与写（教育教学刊），2014（8）：217

2张冲.农村小学体育教育教学的现状及对策[J].文体用品与科技，2013（14）：78

作者单位：新疆巴州若羌县第二小学