浅谈数学学习兴趣的培养

赵文飞

赵文飞（新疆青河县幼儿园，新疆青河836200）

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）07A-0225-01

兴趣是力求认知某种事物或爱好某种活动的倾向。学生有了浓厚的学习数学的兴趣，将能大幅度提高数学教学质量。那么如何培养学生学习数学的兴趣呢？

一、着眼主阵地——课堂

小学生的好奇心特别强。根据这个特点，教育要在教学中恰当地解释矛盾，让学生差生疑问，引发兴趣。如教学商部变的性质，我在教学以开始就设计了两组题：

15&pide;5=15&pide;5=

150&pide;50=150&pide;5=

1500&pide;500=1500&pide;5=

要求学生计算后观察、比较并思考：①两组题里面的商分别有什么特点？②在第二组里，被除数发生了变化，商跟着也发生了变化，而商却没有变，这是为什么呢？这有没有什么规律呢？学生被这个疑问吸引，开始饶有兴趣地学习本课内容。

1.以玩带趣

小学生喜欢玩、动，尤其喜欢做游戏。因此，在课堂教学中，根据教材，适当地编一些游戏，可带出学习的兴趣。这种方法，在低年级特别舍用。如教学和是十的加法可以编出找朋友的游戏：①制作1——9的数字卡片（数字5两张）②分发给有关学生并要求他们站在前面。③提出要求：比谁找的快，凡是两个数的和为十的两个小朋友站在一块儿。

教材中可以让学生动手摆一摆、量一量、画一画、数一数的很多，教者要充分加以利用。这样做，既加强了直观教学，提高了教学效果，又通过操作，带出了学习兴趣。

2.以思养趣

兴趣之源存在于学生亲自探索和发现知识本质多脑力带动过程之中，为此我在课堂教学中，尽量把学生的思维直接推向亲自接触新知的亲眼阵地。先让他们自己阅读指定的材料，教师把知识的重难点，前后内在的连接点和控制其思维是向活动的关节点，构成若干问题。

3.以趣致趣

数学知识看似枯燥，实质具有无限的吸引力，我们要挖掘其内在的趣味性，以趣致趣。如初学乘数是两位数乘法时，可出示625+625+625+…….+625=?64个625。学生经过冥思苦想，得到625×64的简便算法。从中学生受到了简洁美的陶冶，引起了学生兴趣。

二、立足大战场——课外

课外活动是一个广阔的天地，学生在哪里可以自由地翱翔，为此我们要努力搞好数学兴趣小组活动，着重数学兴趣的培养。

1.认识数学

“知之深，爱之切”懂得了数学在生活中的意义，在科学中的作用，体会到数学的美，则自然气对数学产生一定的兴趣。教师要多把方面的资料提供给学生。包括数学的过去、现在和将来，包括数学家的事迹，数学家的故事……….活动中，还可以多让学生接触生活中的数学，故事中的数学，趣味数学等等。

2.数学竞赛

搞好“华北赛”，“小学生数学报邀请赛”等竞赛活动。不但可以拓宽知识面，更能够培养学习数学的兴趣。我带过好几年的课外活动小组，小组里的学生部仅仅在小学里喜欢数学，在中学里也喜欢数学，有很多考取大学，学的专业是数学。

三、回归宿营地——修炼

要使学生对数学感兴趣，教师首先要对数学感兴趣。要懂得更多的数学知识，掌握新颖的教法。让学生在你的潜移默化中受到熏陶。

1.施爱学生

小学生依恋、信赖教师的情感格外明显，当得到师爱的体验时，在学习上就会表现出无穷的乐趣。因而在教学中，教师要用亲切的语言，鼓励的目光同学生交流，让学生产生心理愉悦从而“爱屋及乌”由喜爱数学老师儿喜爱数学学科。

2.驾驭教材

要多钻研教材，研究教法与学法，学会运用现代化的教育工具，给学生新鲜感。特别是练习课，复习课，学生很容易感到枯燥乏味。要注意采用多种手段，形式新颖，并渗透新的要求，领会那新意。

对学习熟悉没有信心，就难谈兴趣。怎样让学生学有信心呢？①迅速提高他的成绩？在考察时，适当降低难度，其成绩自然会高，不必担心因此影响教学质量，可以慢慢地提高要求。②教给学生学习的方法。③帮助学生养成良好的学习习惯。④帮助学生找出影响成绩的原因，并交给克服的方法。⑤及时地给予鼓励⑥恰当地施评。

所谓恰当施评，是指引人施评，因等施评。如计算一道计算题，一位优秀学生和一位学困生出现另外相同的错误，对优秀生则惊醒含蓄的批评：“这次作业，你有没有做到，认真细致，自觉检查，”促使内省对学困生则进行“分步批改”，并进行鼓励“如能更细心或昨晚检查一遍，肯定能全队。”