小学语文作业布置贵在创新

卢进

贵州省罗甸县董当乡坡共小学／卢进

【摘要】作业是学生学习的重要组成部分，约占小学生学习总时间的1/3，对学生的知识、能力、情感、态度、价值观的发展起着重要的作用。传统作业注重知识性，常着重于巩固知识的训练，远离生活，使学生陷入机械、重复、单调的题海战术中，结果练得滚瓜烂熟的内容，到了生活中却往往不适用。而在基础教育改革的今天，作业作为教育教学的重要组成部分，也是其中重点的研究内容。

【关键词】小学语文作业创新

作业设计是小学语文教学的一个重要环节，也是教师在备课过程中必不可少的一项。一个好的语文作业设计会帮助学生很好地巩固课堂知识，加深学习的印象，培养学生的学习兴趣，开拓学生思维。面对目前小学语文作业形式单一、内容枯燥、量大的弊端，笔者认为作为教师应该在科学的基础上加强对小学语文作业设计创新性的探究，优化作业设计的结构，使之更加顺应当下新课程改革的要求。

1作业内容体现综合性

1.1作业内容要紧密联系学生的生活。“生活即教育”，语文从根本上是与生活密切联系的，作为课堂教学的外延，也应是生活的外延。因此，布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业生活化、社会化。比如学了《最大的“书”》，可以让学生观察大自然，激发探索大自然知识的兴趣。之后，再组织学生开展一次语文实践活动，亲近大自然，探索大自然的奥秘，让学生把观察到的、感兴趣的写下来。

1.2作业内容要积极培养学生的思维。在布置作业时，有的教师不是让学生抄词语，就是背课文。学生对这类单一枯燥的作业毫无兴趣，只是机械地乱做一气，失去了作业应有的意义。因此，教师在布置作业时，除了写必要的词语，背要求背的课文外，不妨多腾出一点空间，设计一些个性化练习，以锻炼学生的观察、实践能力，充分发掘学生的潜能，让作业成为培养学生创新思维的园地。例如，布置学生预习《乌鸦喝水》一课时，我让学生想一想乌鸦有哪些能喝着水的方法，哪一种方法最佳。学生想出了五六种不同的方法，并在课堂上展开了激烈讨论，最后大家一致认为乌鸦往瓶子里放石子的方法最好。当然，也有学生提出这种方法也有条件限制，如果当时旁边没有小石子，或者瓶口太小怎么办，等等。这个作业设计立足于课文，努力激发学生创新思维的火花，引发学生思维的碰撞，收到了较好的效果。

1.3作业内容要照顾学生的个体差异。教师在作业的设计和布置中，要精心设计多梯级作业，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习语文的主动性。如教学完《一只梅花鹿》后，为了让学生对课文中的八个词语达到识记、理解和运用的目的，可以设计以下三个层次：第一层次：①抄写词语。②从这八个词语中挑选四个造几个句子。第二层次：假如你是文中的那只梅花鹿，你明白了什么道理？请将梅花鹿的感受写下来，尽可能用上上述八个词语。第三层次：根据所给的八个词语写一个有趣的童话故事。

2创新作业形式，培养学生的作业兴趣

2.1看、读、写的结合。传统的作业形式只是背和写的结合，新的作业形式教师可以让学生观看一些有教育意义的影片或电视节目，让学生写一篇简单的观后感。这种形式的作业不仅仅能调动学生的读写能力，同时还能培养学生的理解能力和对事物的自我主观评价的能力。而且这样的作业形式趣味性强，作业展现的是学生的综合能力。看、读、写的结合，可以让学生有更大的发挥空间，以读写为主看为辅的作业形式，对于学生来说十分新奇，增加了作业的趣味性。

2.2提高动手能力。教师可将学生的动手能力与语文作业进行结合，鼓励学生制作手抄报、画报。这种形式的语文作业具有很强的综合性。语文的学习并不是仅仅教会学生语文知识，更多地是培养学生的理解力、审美力等各种基本能力。手抄报、画报形式的作业既能培养学生对各种语文知识综合利用的能力，又能提高学生审美能力和动手操作的能力。

2.3阅读笔记，调查报告。书籍的阅读可以开拓学生的视野，使其涉猎更多的文化知识，我们在教育学生，尤其是小学生时不是仅仅让他们学会课本里的知识就好，更多的是要将语文的学习放到生活中去，帮助学生在生活中运用语文知识，发现语文知识。比如，让学生做调查报告形式的作业，将对学生了解社会起到很大作用。比如在学习了《我们只有一个地球》后，可以让学生对学校附近的污染情况做一个调查等等。学生在调查过程中可以很好地了解社会。这样的作业形式就摆脱了学生只坐在家里的现状，走出去的作业形式将使学生学到更多。

所以说，改革小学语文作业的形式是十分必要的，通过语文作业形式的改革，学生调动听觉、视觉等各个感官来完成作业，这是传统作业形式所无法企及的。同时，作业形式的创新性，使语文学习不再局限在课本之中，而是对绘画、音乐、电视等各个领域有所涉及，这种全方位、多角度的作业形式更加适合作业设计的发展趋势。创新的作业形式使得作业内容更加有趣，大大提升了学生学习的兴趣。

“教者有心，学者得益”。作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个性。