让安全走进课堂，靠歌谣牢记安全

王献明

王献明（登封市君召二中河南登封452487）

【摘要】安全教育是全社会着力探究的大课题，更属于素质教育的范畴，它作为教育工作者的一份责任，我选择了坚持：坚持以课堂为载体，通过“歌曲及兴趣，经典故事会，写作渗透”等形式，挖掘安全文化，构建学生乐意，家长满意，课堂得意的安全文化氛围，谱写了一曲安全与幸福是生活永恒的颂歌。坚持以活动为途径，拓展安全文化，编辑了集知识性，趣味性，实用性和指导性于一体的校本教材-------《安全珠贝集》。及预防了校园安全隐患，也展示了师生才华。安全是每一个个体生存、成长、发展、幸福的前提，也是学校教育教学的重要保障。让我们伸出智慧之手送安全进入课堂，放开歌喉唱响《安全人在路上》。

【关键词】课堂；安全；牢记；歌谣

安全就是幸福。没有安全，就没有了一切！安全教育属于素质教育的范畴，是政府、社会、学校、家庭共同关注的热点问题，也是很现实的问题。如何在学校创建平安校园？笔者认为，在教学中充分利用教材挖掘安全文化，以课堂为阵地，以编唱歌谣为形式，着力构建学生乐意，家长满意，课堂得意的校园安全文化氛围，对学生有效的实施安全教育。

1．以课堂为载体，挖掘安全文化，树立正确的安全观念。

每一个教学目标的实施与完成都是必须以课堂为载体的。长期为来，我坚持每一课都要设置与之相益的安全目标，根据不同的课型设置相益的故事，用以激发学生的道德情感，强化学生的安全意识，使之养成安全习惯，因为习惯会成为幸福的乐趣。为此我把握好每个环节，创设教学情境，成就安全教育。

1．1歌曲激兴趣。良好的开端是成功的一半。课前我总是和学生合唱《安全人在路上》。“他大步走在路上/迎面是冷冷的风/或许是毒辣的烈日/清亮的眼睛/要让藏在角落的隐患献身/他大步走在路上/背着沉甸甸的行囊/述说着一个血腥的故事/凝重的眼睛/要把肩上的神圣向大家传递……”这一首深情的《安全人在路上》擦亮了师生的眼睛，擦亮了今天的眼睛。师生有了真情，课堂就有了激情。这无异为平安高效的课堂奠定了坚实的基础。

1．2经典故事会。一幅画就是一个故事，一个故事就是一面镜子。每周一的班会课上都会有精彩的故事，每个听者都会有收获。那是“5.12大地震”过后的一个班会课上，学生欧富豪深情的讲述，凝聚了大家的眼神。他说：“有一位双目失明的老人在走夜路时，手里总是提着一盏灯笼，别人看了很觉得奇怪，就问他：‘您既然看不见，为什么还提着灯笼走路呢？’老人说：‘我提灯笼并不是给自己照路，而是为别人提供光明。如此一来别人也就容易看到我，就不会撞倒我，这样不仅可以保护自己，也帮助了别人。’”故事讲完了，学生葛风玲的感言真让我感动。她说：“在生活中人人都要增强安全防范意识，人人都要多为他人着想，就会避免人为隐患的产生。”王影丽说：“要树立相互关爱，真诚帮助的意识，营造人人为我，我为人人的生活环境，校园就会平安，生活就会和谐。”郝亚博说：“安全是幸福的翅膀，有了安全，生活才能永远是春天。我倡议同学们要永远记住‘老人的灯笼’，也记住‘人人都多为他人着想’和‘人人为我，我为人人’的缄言，愿大家都能象关爱生命那样珍视安全。”一堂课在掌声中结束了，大家都感受到了珍爱生命，安全是天。安全与幸福是生活永恒的主题。

1．3写作渗透。利用写作来培养安全习惯是有效的方法。七年级语文第五单元写作指导课上，就“探险家”这一话题让大家谈看法，并说出理由。学生的热情很高。A组说，探索能使人活得更有意义，更能证明生命的价值。B组说，探险就是无意义的冒险，还可能有生命的危险。此时我在黑板上写出：“安全诚可贵，生命价值高。”一句提示语，使讨论的中心自然过渡到了探险与安全上来。学生赵航说：“我们向往探险家的名声，探险也确实是件有意义的事情。其实，探险与危险常常连在一起，在没有安全做保障的前提下，什么样的追求只能是教训。”陈赛男接着说到：“今天的我们只要心中有希望，积极储备知识素能，明天才能充满力量，为希望而拼搏。”是啊，每个幸福的地方，都有快乐的空气；每个幸福的地方，都有天使的飞翔。假若天使没有了翅膀，幸福还会像以前那样美满吗？同学们，冒险并非就是探险，但探险就是无数次冒险的联结。生命是美丽的，也是脆弱的，只有安全，幸福才能永恒啊！

2．以活动为途径，拓展安全文化，提高师生安全素能。

安全意识的形成，需要一种氛围的引导。为此我组织全体师生开展以校园安全文化为内容，集知识性，趣味性，实用性和指导性于一体的安全教育活动，既预防安全隐患，也给大家提供了展示才华的平台。

2．1编写金色歌谣。

一个个教训历历在目，一桩桩事故触目惊心。虽然都离我们很远。但警钟必须长鸣。怎样才能让大家牢固树立安全观念呢？我想到了六十年代的以歌谣、诗歌为主题吸引我们眼球的《向阳花》，就这样我编了第一首《安全习惯歌》；“中学生，要记清/安全常识有本经/衣食住行要谨慎/在校回家身安宁/吃零食，坏习惯/不分场合和时间/三心二意分精力/别人觉得也讨厌/莫喝酒，不吸烟/吸烟喝酒神志乱/乱了神志把法犯/美俊少年不体面/住上铺，莫马虎/安全时刻要记住/抓牢靠，蹬实确/老师父母都好过/过马路，眼要明/一路纵队靠右行/车辆靠近早避身/举手行礼表深情/河水涨，莫强过/逞能要强必招祸/绕道行走图安全/雨过天晴家家乐/大热天走远路/生冷水果莫入肚/肚子痛头发懵/途中可难找医生/讲安全爱生命/好习惯要养成/查隐患眼要明/天天都有好心情/。这首歌谣立足我们农村中学从吃喝住行四个方面入手，语言通俗易懂，好记易用，在校园板报栏里一露面，很受大家欢迎。一石激起千层浪，暖风化雨满园春。语文组老师结合环境编写了“平安校园歌”，联系节令编写“防疫歌”，结合学习编写“荣辱歌”，联系生活编写“和谐歌”真是花开争艳。班主任老师就班级实际编写了“交通安全歌”“饮食安全歌”“安全常识歌”等。内容宽泛，面面俱到。当网络真正进入我们农村人生活时，我结合思想品德编写《网络歌》：“网络好，网络孬，网络是把双刃刀。查资料，点鼠标，帮助学习有技巧。玩游戏，搞交际，慌学业，害身体。互联网，不安全，黑客多，缺规范。中学生，要警惕，避诱惑，明是非，人生春天要珍惜。”这首歌掀开了网络的神秘面纱。在正确的指导下，使学生享受到健康的网络交往。体育课是最容易出现安全事故的场所，为了避免课堂遗憾，我编写了一首《体育安全歌》。“在室外，上体育，遵规则，守纪律。穿衣裳，要合体，铃声响，快静齐。活动前，须注意，场地器材查仔细，不带小刀和玩具，有事请假莫远离，安全隐患早排除，平安有趣心欢喜。”追求就有希望，坚持就有可能。正是不懈的坚持和践行，打造出了一度平安的校园。

2．2编辑《珠贝集》

语言是文化的载体。它因文化而生，因文化而丰盈，因文化而灵动。语言课堂也因文化氛围而生动。在体育与健康课上，一些老师将带有安全常识歌的“温馨提示卡”发给学生，使安全文化在素能提高中得以有效潜移。在美术课上，一些老师调动学生的主观能动性，自己动手设计封面，编辑自己背会的歌谣，有能力的还要有插图，形成歌书画一体的作品。就这样坚持着，创造着。为了让散落在师生手里的这些“安全珍珠”在教育中发挥更大的作用，我收集整编成了一本小册子——“校园安全珠贝集”。其实就是些诗歌，歌谣，顺口溜，小故事，案例点评于一本的小册子，是师生读着很容易留下深刻的印象，深受启发的一本手册（现在已成为校本教材在使用着）。

安全是每一个个体生存、成长、发展、幸福的前提，也是学校教育教学工作实施的重要保障。作为教师居安思危，防患于未然是职业道德的要求，培养学生的安全习惯，强化学生的安全应变能力是职业的责任。愿大家承担起这份责任始终坚持，创新工作，让安全走进课堂，靠歌谣牢记安全。