焊接实训教学问题思考

龙冠德

龙冠德

(互助县职业技术学校青海互助810500)

【摘要】焊接技能训练是一门技能性很强的学科，是焊接专业必备技能，焊接实训教学是培养和提高学生动手能力和职业能力的重要环节，为了对学生进行单项能力和综合技术应用能力的训练，其目的是使学生熟练掌握焊接技术技能，并培养学生的职业素质，笔者对焊接实训教学存在的不足进行了简要分析，以供同行交流。

【关键词】焊接实训教学；实训管理；实训材料及内容

1.教师的实训指导不够充分

在学生的教学实习环节，指导教师的示范操作在学生实训中起着举足轻重的作用。目前我校的教师严重的不足，许多教师是年近退休的工人，有的是社会上临时聘请的工作人员。在这种师资不足的情况下，难以做到在焊接实践教学的示范过程中，教学人员对动作进行充分细致的讲解，学生也难以掌握各个技能动作的组成部分及操作要领。

2.实训管理与考核不严，实训效果较差

由于理论教学较之实训教学操作简单，教学效果见效快，教学评价直观，实训教学投资大，见效慢，评价复杂。所以学校对教学效果的考核采用结果评价方式，对技能教学的评价大多数采用专业技能等级证的获取率是否达到规定的比例来作为评价的参数。这种重理论轻技能，重结果轻过程的评价制度造成教师注重教育主管部门的理论的考试。轻实践的问题，强调教学的系统性、理论性、完整性，以课堂为中心的传统人才培养模式仍是主要的教学形式，照搬普教的教育模式十分普遍。注重劳动部门的等级证书的通过率，在一定程度上影响了实训课质量的提高，同时实训课堂评价制度不健全，现有的课堂教学评价标准与实训特点不相符合，学校以理论评价标准衡量教师上实训课的好坏，误导了实训教学。

3.不重视焊接过程中的安全问题

焊接切割作业时，尤其是气体切割时，由于使用压缩空气或高压氧气流的喷射。使火星和铁渣四处飞溅，当作业环境中存在易燃、易爆物品或气体时，就可能会发生火灾和爆炸事故。焊接专业的学生在实训过程中的安全问题主要表现在：作业不规范、个人防护不到位、材料放置凌乱等。焊接是个技术工种，但是也是个高危的工种。近年来，焊接专业的学生在实训过程中不重视安全方面的问题，在事件环节中发生过多起人生伤害事故。

4.实训设施陈旧落后，先进的设施数量不足

经费投入不足，实训基地的建设缺少统一的规划，只能是根据经费的多少解决一些眼前急需的问题，不能形成以市场需求为导向的实训层次和设备投入。造成实训课上一些学生操作，一些学生围看，一些学生聊天，一些学生溜号的无序状态。或者造成将学生分成几个小组轮流操作训练，前一组学生技能尚未熟练，下一组学生有前来接替的状况。

5.学校为节省经费开支

在实训材料和内容上“偷工减料”，有时为了节省有限的经费，尽量压缩实训课时和内容，“蜻蜓点水式”的象征性的开展实训课题，这种现象严重制约了实训教学质量的提高。

6.焊接实训教学内容与生产实际差距较大

学校因为受实训设备和师资力量的限制，焊接实训教学内容与生产实际严重脱节，造成不能学以致用的尴尬局面。

7.在与企业的结合上，停留在表面

一般的实训活动，通常是以学校教学安排为主，与企业需求存在较大差距，不能形成与企业需求和资源的互补，以及人才支撑方面的有效结合。实训教学不是仅针对一部分教学环节、教学内容，而是体现在全部的教学过程，至少包括实训教学目标、实训教学的组织内容、实训教学的条件，以及实训教学的管理体制等方面。

总之，焊工实习指导教师要合理地安排课程和训练，精简和改进课堂授课方式，设法激发学生的学习兴趣和求知欲望；训练过程中尽量发挥指导作用，寻求训练技巧，抓住重点内容；从基本动作开始，解释和处理实际问题，追求和提高训练效果；要正确地示范，耐心地巡回指导，认真地总结。如此，相信学生一定能够在实训教学中取得较好的实训效果。

收稿日期：2013-08-12