爱护水资源教案

侯改萍(山西省晋中体校030600)

【关键词】地理;水资源;教案设计【中图分类号】G633.57【文献标识码】C【文章编号】1005-9646(2009)01-0142-02教学目标：

1、知识与技能：

(1)了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

2、方法与过程：

(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。

(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理。

3、情感与价值观：

(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

(2)强化学生爱水、节水意识。

教学重点：

1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生的社会责任感。

教学难点：

1、水资源和水污染的相关资料的收集。

2、充分调动学生的学习积极性。

教学过程：

1、课前准备：

A、收集我国、所在地及自己家的水资源的状况，水污染的情况。

B、调查你自己家的用水情况。

2、情景导入：

提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?

引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗?你知道如何保护我们的水资源吗?

3、讲授新课：

1.人类拥有的水资源：(板书)

存在：江河、湖、海占地球表面积的3／4；总量很大(14亿立方千米，2×1018吨)

幻灯展示：全球海水、陆地水储量比：

讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机?

(师生互动)原因：(板书)

1、淡水资源比较少(能直接饮用的仅占水资源的0．769％)。

2、科学技术的发展，用水量增多。

3、科学技术的发展，水资源被污染。

4、淡水资源分布不均匀(20多个国家缺水)。

幻灯展示：部分国家的人均水量图

(单位：人均水量／m3。)

讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。

1、我国大部分地区处于缺水状况。

2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。

3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。

4、水资源分布不均匀。

幻灯展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料。

讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。

2.爱护水资源(板书)

1、节约用水

幻灯展示：所在地及自己家的用水情况，并根据调查项目打分标准进行打分。

提问：生活用水浪费和节约相比较有什么差距?

幻灯展示：生活用水浪费与节约方式比较浅谈如何提高小学生的阅读分析能力

杨艳

(河北省霸州市堂二里镇格达村中心小学065702)小学生的阅读分析能力是一种较为综合的能力表现。小学生刚刚接触阅读短文、分析短文，感到既新鲜又陌生，且有一种畏惧心理。

如何提高小学生的阅读分析能力呢？我就教学中的一点体会总结如下：

(1)阅读。首先从读入手，多读精读。拿到一篇短文需多读几遍，感知大意，在此基础上精读，就短文的重点部分重点研读。

(2)分析。分析是重点又是难点，要想解决分析问题需建立在阅读的基础上，抓住作者的意图分析短文。

(3)培养学生阅读分析的兴趣。开始接触短文，同学们往往不知如何入手，教师要先培养学生的阅读分析的兴趣，不要急于让学生单独完成习题，可师生齐动手，先从培养兴趣开始。

(4)循序渐进的提高能力。能力的培养不是一朝一夕的事，是在教学工作中长期教学的结果。根据学生开始基础较差，对阅读分析题能力较差这一特点，制定切实可行的教学方案。

先读后写。拿到一篇短文，不管是课内的还是课外的都要认真阅读，每篇短文都要读三遍以上，这样学生对短文的内容有了一个大概的了解，再针对问题去想去写就会容易一些。

先易后难。学生刚开始接触短文，不要一棍子打死，要先易后难，让他们有一个认识、接受的过程。刚开始给学生自编一些简单的，如：填写拼音或字词的题、从短文中找反义词、近义词的题、从短文中划句子的题等等。让学生感觉分析短文并非高不可攀，这样在他们建立了自信心的基础上，再安排一些适当难度的习题让他们去做，这样就能逐渐提高其阅读分析能力了，还不至于让学生产生畏惧心理。

(5)多练多写。俗话说的好，“书读百遍，其义自见”，阅读分析的能力也是在不断训练中得到提高的。

总之，阅读分析能力的培养和提高是一项综合能力的培养。其中的奥妙也是仁者见仁、智者见智。我想多年从事小学语文教学工作的教师在培养学生阅读分析能力的方面也一定有许多奇思妙想，恳请大家能够多做交流，共同努力，一起来提高学生的阅读分析能力。

用水方式浪费方式用水量节约方式用水量刷牙不间断放水，30S约6L口杯接水，3杯约0．6L洗衣不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L／次分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L／次冲厕所旧式马桶，13L／次节水型马桶、6L／次-9L／次学生小结：种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。

幻灯介绍：《水法》和节水徽记。

2、防止水体污染：(板书)

1)水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。

2)污染的途径：(板书)

(A)工业生产各种废水、废物等未达标排放。

(B)农业上化肥、农药不合理使用。

(C)生活污水的任意排放。

提问：水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果?

幻灯展示：污染造成的危害的图片、资料。

3)预防和消除水体污染的措施：(板书)

(1)减少污染物的产生。

(2)对工业污水进行处理，使其符合排放标准。

(3)农业合理使用化肥农药。

(4)生活污水集中处理后再排放。总结及节水计算练习：略〔作者简介:侯改萍（1968.5-），山西榆次人，1991年山西大学化学系本科毕业，理学学士，讲师。〕