独特的灵魂

刘扬云

温家宝总理在一次演讲中曾说：“一所好的大学，不在高楼大厦，不在权威的讲坛，也不在那些张扬的东西，而在有自己独特的灵魂……”

话虽是针对大学讲的，但对基础教育来讲，也不无现实意义。校长在办学中何尝不需要这样的灵魂？这样的灵魂其实就是办学思想。

一个没有办学思想的校长很难说得上称职，一个没有独特办学思想的校长，很难说能脱离平庸进行超越创新。

因此，独特的灵魂应该成为校长的一个终生追求。这就要求我们的校长，要做一个独立的思想者。校长的领导首先是教育思想的领导。因此，不能人云亦云没有自己的思路，不能只沉缅于事务、业务或“关系”没有办学的总体考虑，不能只满足做一个身体辛苦而不是辛苦思考的校长；要敢于直面现实矛盾。独特的办学思想从哪里来？既不是来自书本，也不是来自来师道，更不是来自天v赋，而是来自实践感悟，来自矛盾与困惑的解决中。从某种意义上看，那些矛盾困惑正是我们研究问题的空白点、理论思维的创新点、思想独特的突破点；要学会借力，善于鉴吸收别人经验。要“走出去，请进来”，兼收并蓄，取人之长，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大；要学会总结升华。校长的角色决定你必定处在矛盾漩涡的中心，你的大量工作就是解决问题。因此，你必须学会反思，学会总结，然后通过一次次的理性升华，渐渐形成自己的理念。此间的过程，其实就是办学思想形成的过程，也是独特灵魂产生的过程。

纵观那些有成就的校长，大都是这样一个思想者，都有一颗独特的灵魂。这个灵魂的载体便是文化，文化能通过传承穿越时光，成为不朽。

但愿我们的校长也能如此，把独特的灵魂传给后人。