浅谈初中班主任工作

徐宇

徐宇（双江自治县第一完全中学云南双江677300）

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-167-01

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是正在的初中生上网聊天、交友、出走、早恋等，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的势温暖每一颗细小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是我在班主任工作的一点感悟：

一、从我做起，树立学生的榜样。

现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应现代教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师，这一点到头重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生我们的第一个角度就是你的课上得怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。

其次，在生活中要做学生的榜样。为进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识。并将理论运用于教育实践，学高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必须首先做到。比如，早晨到样进班在学生之前，放学离校在学生之后，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服。用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天情绪的变化。时刻关心学生的身体健康，每天早上到校查看有无病样的学生，如有则采取相应的措施。

二、要树立班级灵魂、明确班级制度、抓好班风。

一个班只有有了灵魂、有了制度才能有良好的班风。开学之初我通过班会和同学们一起讨论制定了班级口号、班训、班级目标。并制定了详细的班规和奖惩制度，班内张贴个人量化表、小组量化表、寝室量化表，靠口号、班训为激起学生的斗志，靠班规制度来约束学生的行为。

每天早晨，学生到班的第一件事就是先定下当天的学习目标。每天班会前，要求学生自查、互查自己目标的完成情况。小组长和课代表抽查，重点表扬完成目标的同学。每次周考、月考、期中、期末考试后，让学生自己分析成绩，找原因，并制定下次目标。这样，学生每天、每周、每月目标明确，他们有的放矢的进行学习，逐渐养成了良好的自学习惯。学生无事才能生非，当他们时时有事做，时时有事做的时候，自然就不会再去技术咨询了。良好的班风也会慢慢形成。

三、选好班干部，带好头。

班干部是班主任的助手，开学初一定在细致观察的基础上通过民主选举出一支精干的班干部，同时还要不定期对班干部进行培训。一个班主任如果有一批得力的帮手，那事情就会好办很多，选拔班干部应注意以下几点：一是选班干部得精挑。一定要选同学们信任的，并且有一定的工作能力和社会活动能力，而且本人有担任班干部的想法，切忌强行加于他人。二是明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现互相推诿的情况。三是及时反馈、反思。不定期召开班干部会，大学就自己所管的事发表看法，一旦发现不足，就提出改正意见，然后再落实到行动中去。这样很多问题就可以做到防范于未然，将小问题扼杀在摇篮中，防止扩大化。

四、多开展班级活动，聚集民心。

开展班级活动可以增强班级的凝聚力。利用班会课等不定期开展知识竞猜、趣味数学、成语接龙等活动，利用班级活动激起同学们的竞争和合作意识。同时也充分利用学校组织的各项活动，教育学生，重在参与。同时，帮助他们分析优劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。比如，在担任某初一班主任时，该班学生个子较其他班级矮，却在学校组织的校级篮球比赛中获得同级第一名，全班学生都沸腾了，他们相互击掌以示庆贺，在学生中，同学们收获了信心，更收获了班级的凝聚力。