寓德育于美育之中——初中班主任德育经验

张科

（浙江省宁波市慈溪阳光实验学校）

摘要：初中老师在进行学生的教学过程中，要组织学生进行一些德育和美育活动，提高初中生的综合素养。有效的德育和美育活动可以提高学生的道德思想，也可以促进学生的心理健康发展。尤其是初中的班主任，在学生管理过程中，有效开展德育教育工作，培养学生的综合能力和素养，有效提升班级管理水平。

关键词：初中班主任；德育工作；教育

随着经济的发展，社会需要更多的复合型人才，学生要具备专业技术知识，同时也还要有高尚的思想道德品质。因此，需要老师在教学当中关注德育教育。特别是初中时期，是学生的价值观念发展和养成阶段，要对其进行正确的德育教育，可以促进学生的健康成长。特别是初中的班主任，要切实落实班主任的德育教育工作。班主任的自身道德素质会对学生有重要的影响，通过班主任的自身专业知识和道德素质进行教育和引导学生，让学生的德育素质有效提高，有利于学生的综合素质的发展。

1、初中班主任的德育教育工作中存在的问题

1.1班主任的德育工作观念落后

初中的班主任没有先进的德育教育观念，在进行德育工作中具有一定问题，这样会影响德育教育的有效性，会影响学生德育素质的提高。很多班主任进行德育教育时都会进行理论教育，让德育教育没有实际性[1]。初中生正处在叛逆期，应用传统的教育方式进行德育教育，会让学生产生逆反心理。这样的德育教育，很难有良好的效率，并且也会影响班级的管理，也影响学生德育素养的提高。

1.2班主任没有很高的德育水平

初中的德育工作中没有很好的教育效果，学生的德育水平和素质提高缓慢，主要是班主任老师的德育教育的原因。很多的老师在进行教学时和社会脱节，教学思想和时代的发展不相符，进行德育工作时，班主任也会力不从心。在进行德育教育时，没有和学生的实际情况相结合，也没有相应的针对性。使教育工作效率低，学生的综合素质也不能很好的提高。

1.3班主任的德育工作不灵活

社会和经济在不断的发展，初中的德育工作如果还是应用传统的说教方式进行，不考虑学生的实际情况，教育工作死板，会给教育带来影响。有些班主任进行德育和美育教育时，还是以学生的成绩作为考核依据，不正确对待学生的不良习惯。使学生的成长过程中没有良好的习惯，影响学生的身心健康。

1.4新媒体影响学生的德育教育

和传统的德育教育工作相比，如今的德育教育主体有了变化。现在是科技信息时代，学生接触的信息丰富，社会复杂。这种环境会对学生的思想产生影响，随着网络的普遍应用，一些不良风气也严重影响初中学生的德育教育。新媒体的发展，让学生可以更亲密的接触社会，学生获取信息的渠道和工具也越来越多。这样会让学生受不良文化影响，也会给班主任的教育工作带来影响。

2、美育教育当中融合德育教育的有效方法

2.1、班主任老师要对德育教育的理念进行转变

现在进行学生的德育教育，要求老师转变理念，要进行美育教育和德育教育相结合，要和时代的发展相适应，进行学生的美好心灵和思想道德进行培养和教育。班主任老师要考虑学生的身心健康，要加强自身的专业知识的学习和积累[2]。并且，利用课余时间，查询相关的心理教育和德育教育的知识，对其进行掌握和理解，要运用到班级的管理工作当中，有效提高德育教育的质量和方法。

2.2班主任老师要加强对学生的了解

进行德育和美育教育的主体是学生。班主任老师要对德育教育工作进行有效的提高，一定要详细了解学生的实际情况，深刻研究和分析学生的性格特点和其心理发展情况，对学生进行有针对性的德育教育，有效提高德育工作的质量和效率。这要求班主任要创建和谐的师生关系，给师生交流和沟通做好准备打好基础。班主任老师要努力和学生建立朋友关系，对学生的疑问和困惑认真倾听，并给与正确的意见和指导。这样，班主任就可以准确掌握和了解学生的心理情况和思想动态，进而应用准确和有针对性的教育方法进行学生的美育和德育教育。并且，班主任老师要和家长进行及时交流和沟通，从家长那里了解和掌握学生的信息和情况，这样可以更加有针对性的进行美育和德育的教育，有效提高德育教育的效率和效果，促进学生的身体和心理的健康发展。

2.3班主任老师要进行自身德育水平的有效提高

初中学生的重要特点是具有很强的模仿能力，特别是对自己经常接触的人更是善于效仿。而学生接触最多的就是班主任老师，受其影响也会最大。所以，班主任老师要给学生树立良好的榜样，提升自己的道德水平和思想素质，在班级管理和学生的教育中发挥出榜样的力量，有效提高学生的美育和德育水平。班主任老师在进行教学和生活当中，要严格要求自己，对学生要温和、宽容和有耐心。要求学生做到的，老师必须首先做到；禁止学生不能做的事情，老师自己也必须严格禁止，让学生对班主任老师信任和尊重，让学生的美育教育当中蕴含着德育教育，提高学生的道德素养。

2.4进行美育教育要坚持以人为本的思想

德育和美育教育就是要进行学生的思想和心灵的教育,要让学生综合发展。所以，班主任进行德育教育时，必须重视以人为本的思想，要对每个学生进行实际对待。在进行学生的德育教育时，班主任老师一定要对学生进行关心和关爱，对每个学生都要进行爱护和关心。不管学生的成绩好坏，都要对学生一视同仁。通过这样的教育可以让学生的心理更健康，也可以更好的进行师生间的沟通和交流，老师也可以更好的开展德育教育工作。进行学校生活和班级管理当中，班主任老师一定注意不能以领导的高高在上的姿态对学生进行命令，防止学生反感，让学生产生逆反心理，致使班主任的德育教育工作开展得困难。班主任老师一定要对学生的意见和建议进行支持和鼓励，班主任要对自身的失误和错误进行虚心改正，给学生树立好榜样，促进学生的身心健康发展。

2.5开展美育和德育的丰富活动

进行德育教育中，班主任老师要根据德育和美育的教育内容，组织相应的班级活动，增加学生间的交流和沟通，可以更好的对班级学生的情况进行深入了解[3]。比如，在班级的班会中，班主任老师安排学生组成几个小组，根据班会主题展开讨论。进行下次班会的召开时，对班级学生进行重新分组，可以拉近学生间的关系，增加学生间的了解。进行分组和活动当中，要进行了解学生的实际情况，有针对性的落实德育教育工作。

2.6有效应用新媒体进行德育教育

新的历史时期，学生因新媒体的影响，德育工作也有了新的挑战。班主任老师应用新媒体进行德育教育，有效进行德育工作。比如，班主任老师应用现代的科技工具和手段，创建班级微信群或者QQ群，应用社交平台进行德育教育。通过这样的教育可以丰富德育工作内容，也可以提高教育的有效性。同时还可以应用网络进行德育和美育教育，可以对网络热点问题进行研究和讨论，老师进行正确的指导，实现思想和心灵的有效教育。

结束语：

综上所述，进行德育教育工作是教学工作的重点，可以提升学生的综合素质。这就要求学校的班主任老师要重视美育和德育教育工作，有效提高学生的德育素质。班主任老师和学生经常性接触，直接影响学生的思想和道德素质，要结合学生的实际，并与社会的发展相适应，利用现代的教学工具和网络资源，进行自身的专业知识的增加和积累，有效教育和影响学生，让学生的德育和综合素质有效的提高。德育教育工作要求班主任老师要尊重和关爱学生，对德育教育形式进行有效优化，改变工作方法，有效提高德育教育水平，提高学生的综合素质和德育水平。

参考文献

[1]谭德会.光阴荏苒,体会沉香——初中班主任工作经验浅谈[J].教育,2016(7):00267-00268.

[2]孙红霞.初中班主任德育工作创新[J].教育科学:引文版,2016(10):00077-00077.

[3]杨启林.关于初中班主任德育工作实效性的探讨[J].教育界:综合教育研究,2016(11):25-26.