游戏在幼儿英语教学中的应用

柳梅

新疆托克逊县郭勒布依乡开斯克尔村双语幼儿园838100

摘要：“游戏是幼儿园的基本活动”，也是幼儿英语教学的一种基本形式。本文针对多个方面谈了谈游戏在幼儿英语教学中的运用。通过本课题的研究，目的是让教师了解游戏教学在幼儿英语学习中发挥的作用，鼓励幼儿教师更好地发挥幼儿英语游戏教学的优势。

关键词：幼儿英语教学游戏教学运用

一、介绍

儿童是一个特殊的受教育群体，受年龄的限制，班级也有特殊的要求。幼儿园班级不可能像一个高年级的学生，老师可以用黑板、辅助教材，也可以指导学生自主学习，可以减轻教学的压力。在幼儿教师的课堂上，必须以新颖的方式指导，以游戏的形式来实践，创造一个成功的课堂。教学要结合图像、声音和肢体语言来帮助孩子理解，提高英语课堂的乐趣，让孩子快乐地在游戏中学习。

二、游戏教学的多样性

重复是学习语言的一个重要手段，特别适合于幼儿园的孩子学习一种新的语言。重复地说,能不断让孩子们加强记忆。但对于孩子，只有巧妙运用游戏才能更好地吸引他们，摆脱枯燥乏味的重复练习，从而更有效地达到教学目的。在这里我以一些幼儿园英语课堂上的游戏，谈谈自己在课堂上的使用和利弊：

1.大小声游戏：吹气球、音响控制。

当我练习的时候，英语单词的发音是最常用的方法之一，可以用来练习单词或句子。

2.魔术手指游戏。

它是一个应用于尽可能多的语言的游戏。教师要出示数个手指，告诉孩子阅读次数，然后按手指按一个一个的减少，引导孩子阅读，当手指全握时，孩子阅读。这个测试孩子的视觉观察能力，并掌握一定数量的概念，对幼儿，可以提高他们的素质的各个方面。（在游戏中可以将孩子们的班级分为两组）

3.木头人游戏。

深化魔术手指游戏，孩子站成木头人的姿势同时阅读游戏的基础上，保持三到五秒，平时多与孩子玩游戏，孩子们可以很快的掌握这个游戏的规则。年轻人应该鼓励孩子摆出不同的造型.

4.快问快答游戏——谁不见了?

5.拓展游戏。

儿童根据位置的判断是卡在哪个方向。教师可以把卡在身体的上下左右不同的方位，要求孩子在同一时间阅读，做相应的头部动作。这个游戏要求孩子有一定的身体协调能力

6.炸弹游戏。

教师仍然复习单词卡并贴在黑板上，有一张卡片为炸弹，老师打开卡片给孩子们打电话阅读，孩子们在一个单词的同时在每一步向前一步，当轮到炸弹的卡片时，孩子们必须回到座位。教师可以随意改变炸弹卡的位置，并保持一定的神秘感，增强游戏的趣味性。

7.分角色，分组读。

中、大班的孩子，可以将其分为不同的组，或在两组的男女，老师读的话（句子），所有的观众起立，并开始与小组所有的孩子阅读。游戏也可以应用到个人，当老师读到这个单词的孩子，他必须立即站起来阅读，你可以得到一个点。小班英语课堂游戏是可以简化在原游戏的基础上，或只选择一些简单的，容易理解，容易操作的游戏来组织英语学习。

三、游戏教学更有趣味性

学龄前是最容易分散注意力的一段时间，孩子们总是对一些新的东西感兴趣，一些事情做很长时间，很容易产生沉闷的情绪，这可能会导致分心。当幼儿的注意力开始分散或是被外面的东西所吸引时，可以用以下的歌谣来吸引孩子的注意力：

1.常用儿歌。

2.英语律动。

四、游戏教学中的注意事项

因为游戏是为一定的教学内容服务的，所以老师和学生要充分参与教学游戏，并做得更成功，就应该注意游戏前的准备，这是确保成功的必要条件。我们所说的准备包括以下三个方面的内容：

1.材料：包括录音机、卡片、黑板书写、磁带、录像带等。

2.知识：每一个游戏对孩子的知识和能力都有一定的要求，老师应该有预见性，先做一个简单的小游戏。

3.心理准备：游戏前要对游戏规则进行清晰的讲解，老师可以适当地运用颜色来画一个大圈，让学生兴奋、期待、集中，充分融入游戏。

在游戏中，老师要注意：

（1）游戏设计尽量让所有的幼儿参与，建立合作游戏，促使学生互相学习、互相帮助，在活动中培养合作精神。

（2）要公平对待所有的幼儿，不要歧视他们。

（3）在游戏过程中注意纪律。

（4）注意游戏操作时间。

参考文献

[1]张景珍课堂游戏教学之我见.琼州大学学报，2005。

[2]余珍有幼儿英语活动指导（大，中，小班）[M].南京师范大学出版社，1999。

[3]谭红波关于幼儿英语兴趣教育目标的几点看法[J].中华创新教育，2005，03，（23）：P12。