浅谈高中物理教学何伦

何伦

新疆霍城县江苏中学何伦

物理是自然科学的基础学科之一,其中高中物理是高中教学的重要组成部分,对高中生提高素质能力有着十分重要的作用。但是长期以来,高中物理难教、难学已经成为不争的事实。高中物理课要求学生从形象思维到抽象思维的飞跃;从定性思维到定量思维的飞跃。如何指导学生学好物理知识,帮助他们学会探索科学知识的方法,是物理教师在教学工作中探究的主要问题。以下就谈谈我对物理教学的一些思考,就此机会和大家交流。

一、学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。我们可以通过以下方式激发学生的学习兴趣。

1．通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的欲望。

2．用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。

3．用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣。

二、新课程改革背景下的高中物理教学，主要应在以下方面：

在教学设计的立意上：首先，对于教学内容的构思，要以课程标准中的相关条目为依据，以所用教材的相关内容为参照。其次，对于教学活动的安排，要以教学内容为依据，以教师本人以及本班学生的实际情况和所在学校的现实条件为基础。

三、高中阶段有意识地培养学生积极的情感是很必要的。

1、科学中蕴含着人类优秀的情感品质对未知事物的好奇与冲动，是科学探究的开端，正是好奇心引导着人类打开了科学的大门，而每一个儿童天生具有这种情感。

2、物理教学中的情感教育物理学科对学生的动手能力、观察能力和生活经验的积累都有较高的要求，这使得大多数学生在学习物理的过程中会遇到各种各样的困难。

四、为了更好地实施课改教育，采取课堂渗透的方法在当今教育体制下无疑是一条主要途径，但仅有这还不够，有效和生动地开展各种形式的课外活动，必将成为一种最重要的开放式的辅助手段。

1、开展课外小实验活动，培养学生动手操作能力

2、开展科技小制作和撰写科技小论文活动，培养学生的创新思维和创造能力

3、开展社会实践活动，培养学生的交际能力和社会适应能力

通过社会实践活动，促使了学生运用所学的知识分析和解决一些社会生活实际问题，提高了他们观察事物、分析问题和解决问题的能力，增强了社会公德意识和社会主人翁责任感。同时也带来了良好的经济效益和社会效益。

总之，在高中物理教学过程中，教会学生学习，提高学习效率，感受物理在社会中的重要意义，使学生从我愿学到我爱学直至我会学，这既是教学改革深入发展的必然趋势，也是减轻学生负担，大面积提高教学质量的需要。