足球游戏在大学足球教学中的合理运用

王建平

摘要：现如今，随着国民生活水平的提高和国民对体育项目重视程度不断提升，足球已经列入了我国大学的体育课程之一。但是传统的足球教学偏于死板僵化，而现阶段大学生对足球的了解少之又少。将游戏和实际教学相结合，就可以激发出大学生的兴趣和热情，也能达到预计的教学目标，本文就足球游戏在大学足球教学中的合理运用作为基本点，进行相关分析并为提高大学生足球水平提出新的思路

关键词：足球游戏；大学；合理运用

足球作为大学生的体育课程之一，是非常重要的一门课程。为了使大学足球进一步发展,必须从根部抓起,改变大学足球教学的模式。使足球教育得到根本改善。本文将对如何改善课上效率，打破僵化模式等，提高学生足球水平等方面，进行分层逐步讨论，使足球教育找到一条适合自己发展的新道路

1足球游戏的基本特征

1.1足球游戏的多样性由于足球游戏没有固定的具体组织形式,所以足球游戏的多样性特征是非常突出的,根据课堂上的不同需要制定不同的计划方案,使足球课进行的更加有趣多样。

1.2足球游戏的教学性足球游戏在一定程度上约束了学生的行为,使学生对足球这一门课程的认真程度得到提高并且给予学生们更好的实战经验，是具有一定教学性的。

1.3足球游戏的竞技性足球是一项人数众多的对抗性,只有和队友的通力合作,才能取得最后的胜利，而足球游戏，就很符合这一定位，使学生们的团队协作能力得到提高。

2足球游戏在大学足球教学中的合理运用

2.1对于课前进行足球游戏的合理运用

如果学生在进行体育课之前没有进行一些拉伸性的活动或者锻炼，那么在上课后直接开始大量的体育锻炼，很容易对自身造成不必要的损伤，然而学生的自主热身，缺乏专业性，并且自律程度不高，大多数学生只是简单的进行拉伸运动后，就结束了热身项目，这样热身，对自身的保护性毫无帮助，而由老师带领的热身运动，虽然在姿势和专业性上，进行了弥补，但是老师带领的热身运动，基本上是一成不变的，这样的热身运动，很难调动学生们的积极性。对接下来的课程进行，埋下了潜在的威胁。而足球游戏，就同时可以弥补以上两个缺点，教师可以对同学们进行分组，进行与足球相关的足球游戏，例如颠球，传球，争球等。这样就使得上课前的热身运动得到极大的丰富，充分调动学生们的积极性，又可以通过运动来使学生们的身体和心里进行适应，同时锻炼了同学们的球技，使以后的足球课程进行起来更加的顺利

2.2进行能提高足球技能的足球游戏

在传统的足球课程里面，老师的一般教学模式为先对同学们讲解有关于足球方面的专业知识和课外知识，之后便会对同学们展开训练有关足球的动作，在训练期间对同学们的动作进行指导。但是因为学生大多水平参差不齐，自控能力又较差，所以这种教学方式并不理想。而此时，老师在教学中积极运用提高足球技能的训练游戏对学生进行训练就显得尤为重要,教师可以自己对足球游戏进行编排，游戏类型从简单到难,逐渐提高训练力度,并且对同学们进行分组联系，程度好的同学分进一组，程度不好的同学另分一组，针对不同组别的同学，分配不同的难度和类型，对各阶段水平的学生都有帮助，并将专业性的足球动作安排到游戏中，将娱乐和技术相融合，既提高了同学们的学习乐趣，又不知不觉的锻炼着同学们的专业技能

2.3足球游戏在战术训练上的合理运用

足球是最能考验集体协作能力的一项活动，,其中，有关于战术的制定和转换，更是一场球赛输赢与否的关键所在，而战术转换，又包含着战术攻防和战术配合而掌握了相关知识,就可以有效提高大学生的整体足球素质。而将战术教学引入足球游戏中，能够使大学生在一个相对愉快,轻松的环境中，很快的掌握足球战术中的精华所在，并且将战术教学引入游戏中，更能让学生了解和掌握战术中的实战应用，只有将一些防守和进攻的基本战术了解透彻后,才能在足球比赛中合理体，对于游戏的设置，老师可以给学生进行多项选择，比如教师可以让同学们彼此进行对抗性游戏，分别挑人指挥多对多，单对单等指挥性训练，而旁边的人进行总结，并指出优缺点这样做，极大的提高了大学生的实战程度，又丰富了课堂内容，使同学们对于足球战术方面的理解也会加深

2.4对于课后进行足球游戏的合理运用

在足球课上，学生一般会进行高强度的动作练习,一节课下来，学生基本上都身心疲惫这时，整理活动就显得尤为重要,有效的整理放松活动，不仅能使学生的身体得到放松，并且也会调节一些学生的兴奋度，而足球游戏，就可以轻而易举的做到这种效果，教师可以制定一些简单的足球游戏，并让同学门分组练习，练习的内容要尽量以放松和舒展为主，比如进行颠球和传球等项目，并在结束后记录每个同学的分数，进行大数据分析。这样，学生就能放松一下因为强度训练而产生的亢奋感，并且也放松了自己的身心,从另一方，教师通过记录的数据，也可以对同学们的情况进行详细的分析并制定下一步训练计划，这样就能从根本上提高同学们的整体训练效果

3结束语

综上所述，大学是学生心灵的港湾，是身心发展的避风港，而大学中的体育教学，就是培养学生终身健身的摇篮和平台，在这种背景下，体育改革势在必行，打破原有的僵化教学模式，将新型教学模式引进课堂，使游戏和教学相结合，就可使得同学们进行全身心发展

参考文献：

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[2]吴强.足球游戏在足球教学中的运用[J].新课程(教研版),2015(6):65-69

[3]张炜,纳冬侠.高校花样毽球教学现状分析与对策研究[J].吉林体育学院学报,2015(1):208-209.