浅谈小学班主任如何管理班级

黄才菊

摘要：班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者。班主任工作千头万绪，班主任工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。作为班主任班级管理相当重要，班主任的自身素质、管理能力是前提，班主任与科任老师的密切配合与沟通，班主任对班干部的选举，班主任对班干部的锻炼和培养，班风建设，班主任对学生的细心和耐心。善于管理的班主任才能带出好的班集体。

关键词：班主任班风学风班级管理尊重理解

当班主任很累，累且快乐着，作为班主任，除了教书育人外，还需要用个性魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生……班主工作包含了太多的责任和义务。因此，班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级，才能在管理过程中得心应手。

一、班主任要不断地改进自己，提高班级管理水平

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质。法国大文豪雨果说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。要做好学生灵魂的工程师，班主任就要具备丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任的无形资本。小学生的模仿、接受性很强，班主任在工作中产生的影响很大。作为班主任要在学生中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌，你首先要讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，你首先要做到不扔果皮纸屑；要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。在班主任工作中，我要求学生做到的同时也要求自己做到。如果班主任能过通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

二、班主任要搞好班风建设

班风，是指一个班集体的精神面貌。良好的班风决定了良好的学风，优良的学风是班集体的生命线。十多年的班主任经验告诉我，一个优良的班风是班主任、教师辛勤劳动的成功回报，是智慧的结晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的价值，在实现教育目的、教育目标的过程中，在保证良好的教育教学效率方面，起着十分重要的作用。首先：要完善班级规章制度，“没有规矩，不成方圆。”小学生依赖性强、自觉行为意识差，他们的行为要依靠外力的监督。因此，班主任必须要为他们建立起看得见、摸得着、可以仿效的参照表，给他们依具体的规范。如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后叫全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适应未来社会竞争的需要。其次：要培养骨干，形成核心。一个班集体要形成良好的班风，必须有一只能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部。一人一职，分配一定的工作，交给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。

三、班主任要做到民主，尊重和理解学生

作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做，对于温驯的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，教师威严扫地，事倍功半。

因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一位学生都有一颗成为好人的心,教师对待学生应该像朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。我班的一位学生因为成绩差，因为科任老师的严厉批评，特别的胆怯，会做的题也做不对，知识总是掌握不牢固，后来经科任老师的耐心教育，他会做的都能做对，科任老师与我交换了意见，达成了一致意见，对于学习后进的学生更多的是鼓励，而不是严厉的批评，班主任老师更应该关心后进生，更多的是尊重、理解、鼓励，耐心、细心的教育，站在学生的立场分析错误的原因，鼓励他不断进步，不懒惰，不懂得问老师和同学，这个后进生比以前努力了，在期末考试中，也考出了理想的成绩。

四、坚持班主任与任课教师相配合，科学完美地管理班级，我班之所以能取得好的成绩，与科任教师的合作是密不可分的，通过多种措施，培养了学生的自我管理能力增强了班集体的凝聚力，是学生正真做到自力、自治、自强。培优补差，发挥学生的合力。用发展的眼光看待学生，因势利导，变消极因素为积极因素，作为教师及时发现学生的闪光点，让学生有信心有动力去学，我班的双差生，一方面做他们的思想工作，经常鼓励，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题，争取更大的进步，比如：我班的钰富同学在上期的期末考试时双科都不理想的情况下老师耐心、真心、热心的指导，优等生的热忱帮助，他下定决心努力学习，不拖班级后腿，在这次期末考试中取得啦较好的成绩。关心关爱学生，教师的赞美是阳关、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一位班主任应该是爱孩子，对全班学生，无论品行兼优的好学生或者是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。班主任一切为了学生，为了学生的一切，，对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，当学生有困难时，我们总是尽最大的关心，时时对学生有一中牵挂。

五、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯

一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我告诉他们社会在不断的进步和发展，我们岂能落后，真心的告诉他们：努力读书，会让你过得更好。1、努力读书，你才能选择想要的生活；2、努力读书，你才能结交优秀的朋友；3、努力读书，可以提升你的气质和品位；4、只有读好书才有选择的权利，否则只有被选择的权利。在学校开展的各种竞赛中，同学们的上进心特别的强烈，当然，这种引导既是积极的也是具体细致的，班主任的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。只有周到的服务，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向区后的新知，增长才干，不断进步。在天冷时，班主任为学生关上窗，为学生关上门。学生会感受到老师的爱，眼睛是心灵的窗户，在无声的同时，运用眼神暗示，一次两个孩子发生小摩擦，书本仍在了地上，我默默地捡起，没有责备谁，时间在无声中悄然逝去，两个孩子都明白了自己的过错。后来，每当我的东西掉在地上，总有孩子为我轻轻拾起。

班主任既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不再涌成潮汐，弹奏着一首永不停息的交响曲。看到学生的进步，一个班主任的苦都变成了甜。把握好规则，航行不失方向。