感悟班主任工作

郝建英

郝建英山东省平度市特教中心266700

担任了十几年的班主任工作，让我不但感受了班主任工作的艰辛，更让我品尝了成功的喜悦。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是班主任工作的理念。当今社会，能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键。随着对培养学生要求的改变，社会更迫切地向班主任提出更高的时代要求。

一、班主任必须具有真挚的爱心和高尚的品格

我班王志琛同学有一个特点，每次考试都紧张、焦虑。尤其是其中、期末大的考试，考试前一天就会失眠，考试时脑子发木。他在一次期中考试前一周，终于鼓起勇气，跟我说：“郝老师，快要考试了，我心里难受，感觉压力很大，吃不香睡不好。”

担任班主任过程中，我与学生相互熟悉了解，师生关系融洽和谐。学生犯了错误，能用宽容的心谅解他们；学生思想出现问题，能如春风化雨般诱导他们。对于学生考试焦虑问题，我还是第一次碰到。首先我被王志琛的信任所感动，他能跟我交流，说明我这个老师对他的重要性；他焦虑、担忧，又说明他是个要求上进的好孩子。凭着多年的经验，我意识到王志琛同学需要心理辅导，我语重心长地和他娓娓道来：

“首先，你紧张是因为学的知识还不扎实，成绩有待提高。客观地评价自己，有利于了解自己的学习状态，在哪个环节出了问题要及时补救，俗话说：‘一步跟不上，十步赶不上。’找出自己的优势和弱项，保持优势，加强弱科的学习。”

“在复习时，多鼓励自己。告诉自己，只有尽力了，就会发挥出最好的水平。”

“常言道‘胜败乃兵家常事’。历史上有许多科学家、发明家也是考试的失败者，但并没妨碍他们成为伟大的人物。”

他紧缩的愁眉终于展开了：“我会用你的方法试试，谢谢你，郝老师。”

很快到了期末考试，我看到了他的学习成绩明显地上升了，欣慰地笑了。王志琛也与我对视了一下，脸上立刻绽开了笑容。

作为班主任老师，一句话、一个眼神、一个动作，都会对学生的成长产生极大影响。在学生无助时，一种心与心的交流，会让感动充满学生的心中。当然，成功的教育需要爱心，也需要智慧和经验，掌握科学有效的教育方法。这样，既能使学生感受到爱的呵护，又能使学生乘风破浪，健康成长。

教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格。日常生活中，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教学工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败在学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大；一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

二、班主任应该有渊博的文化知识和精深的专业修养

优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度。对所教学科要掌握其基本理论，深入理解内容，在实际教学中运用自如。要在教育教学中，不仅是传授知识，而且教给学生学习的方法，还要运用知识点激发学生的学习兴趣。另一方面是不断获取新知。讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，要不断吸取新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

三、班主任应该注重班风建设，并常抓日常管理

班风建设是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中，加强班风学风建设则处于中心的地位。一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。

日常管理是抓好班风建设的时间保证。作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。作为一名学生，由思想意识的提高到品德行为的改变也需要一个过程，即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。总之是过程而不是某个阶段。因此，日常的德育管理要持之以恒，决不可指望一蹴而就。

四、班主任应该具有开拓创新的科研意识

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。

新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念。作为班主任，我们的工作也要重新定位，要勇于创新，大胆开拓，只有这样，我们的班主任工作才会做得更好。