爱是教育的前提和归宿

赵梦

关键词：爱教育前提归宿

为了全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的新世纪人才，必须正确实行素质教育，要实施素质教育，必须要有一颗爱心，要有无私奉献的精神，在教师的教育教学工作中，必须实施情感影响，情感渗透，开启学生心灵，满腔热情热爱每一个学生。用爱构建和谐的师生关系。爱是教育的前提和归宿。

一、用爱心感召学生、转化后进生

作为一个教育者，必须要有一颗对受教育者挚爱的心，即要有无私奉献的精神，要把一颗心扑在受教育者身上，这样教育者的爱心和奉献精神才能使受教育者的思想

得以升华，灵魂得以净化，知识得以丰富。

教育是一门艺术，后进后的转化，是教育工作者一个永恒的课题。形成后进生有诸多原因，但要转化后进生，在诸多外因中，关键的外因是教师。如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那他将比那种虽然读过许多书，但不热爱事业，也不爱学生的教师好。如果一个教师热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。”现在还流行这句话“爱自己孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神”。没有对学生真正的爱就谈不上教育，只有对学生倾注爱心，才能和学生思想沟通。爱心对后进生尤其重要。教师要时时处处对后进生给予厚爱，把他们看成是“大器晚成”的人才加以精心培养教育，使他们处处感到教师慈母般的爱，从而产生尊重爱师的感情，乐意听从教师的教导，即可谓“亲其师必能信其道”。这样后进生才能按照教师的期望发展。为此作为一位教育工作者，必须学会用爱心感召学生，转化后老进生。下面是本人亲身经历的一个教学实例。

初94级4班有名女生，进入出中后，由于母亲多病，父亲忙于工作和照顾母亲，无暇管她，而这女生性格又善交往，结果在社会交了一些坏朋友，厌学，弃学，讲吃，讲穿，讲玩，染上了很多恶习。我了解到她家的具体情况后，发现这女孩很孝顺，学生还服她。我主动关心她，经常捕捉她的闪光点在全班公开表扬她，帮她树立自信心。由于她以前从来就是受批评和指责的对象，这样一来，她特别亲近我，信我，服我，我也把她当妹妹一样看待，经常和她谈心，指出她的不足，推荐一些好书给她看，激励她成为对社会有贡献的女强人。使她认识到以前那样的生活是错的，认识解决后，她焕发了冲天的干劲，在初三最后一年时间里，每天晚上风雨无阻来我家把欠缺了两年的外语补起来，其他各科也迎头赶上来了，还光荣地加入了共青团，以500多分的成绩考入了本县重点高中并担任班长。

有的学生心灵往往有创伤，在他们的心灵深处，对于爱的渴望是十分强烈的，人需要爱就像需要钙，阳光和水一样，心灵有创伤的差生就像一棵饱受风沙的小树苗需要水一样，渴望得到爱，爱可以抚平创伤。爱可以构建和谐的师生关系。

二、用爱构建和谐的师生关系

教育质量是学校的生命线。良好的师生关系是保证教育质量的前提。没有和谐的师生关系就没有和谐的教育，就无法培养和谐发展的学生，也就不存在高质量的教育。因而在教育教学中作为教师必须学会善于构建和谐的师生关系，构建和谐的师生关系的前提是教师热爱每一位学生，而教师满腔热情的爱每一位学生的归宿是构建了和谐的师生关系，这是辨证的统一。

我们必须在自己的教育教学中努力做到与学生建立融洽和谐的师生关系，从而产生“亲其师而信其道”的良好效应。“以人为本”，实施人性化管理，以诚待人，以情感人，以理服人。把学生作为具有独立人格的理性的社会人来看待，实施爱的教育，用爱唤醒沉睡的灵魂，用爱构建和谐的师生关系。

一次，讲授《故乡》一文，正当我讲得津津有味时，忽然发现后边的两位同学手足舞蹈，眉飞色舞地谈着，我就顺势说：“作者鲁迅的故乡是变化太大了，但是什么原因导致发生那么大的变化呢？很需要我们认真讨论一下，但不能私自讨论，需要我们结合课文共同商讨。”在我讲这番话时，我故意加重了“私自讨论”四个字的语气，两位同学如触电般发觉老师在提示他们，马上停止谈笑，坐直身子，认真听起课来。假如我当时不够冷静，理智采取保护学生自尊心的方法，而是简单，粗暴地罚他们站起来或干脆把他们赶出教室的话，我想效果不一定这么好。

又一次，我刚跨上讲台，发现黑板画了一幅变态人像，旁边赫然写着我的名字，班内一片哗然。当时我怒火升腾，气愤得一句话也说不出！我的脑海翻腾着波澜；一定要查出是谁干的，然后把他赶出教室，不，停课，写检查……可是学生来个“万马齐谙”，查不出个所以然来怎么办？以前有过教训……那么，说几句气话，发发牢骚，臭骂几句干脆来个“拂袖而去？”……沉闷了几秒钟给了我冷静三思的机会，这时我安奈着心中的怒火，强迫自己无论如何一定要冷静，绝不能简单粗暴地处理这件事。终于，在权衡了各种方法的利弊之后，没有发作，而是尽力控制了感情，心平气和，“笑容可掬”地指出黑板的画说道：“我们班还有这方面的人才，老师我没有及时发现，实在惭愧，画得不错嘛，只是虚拟成分过大，不太像我，希望这位未来的画家能依据实事求是的原则作画，好吗？”然后我拿起黑板擦轻轻拭去，全班鸦雀无声，这时我发现了全班学生惊疑的目光和赞许的神色。下课后我收到了一张充满愧疚，悔恨，歉意和感谢我的宽容博大的爱心的检讨书。这时我感觉到我从来没有过的一种欣慰和喜悦。我激动得流下了眼泪。我为我自己而高兴，我用我一颗冷静，宽容的爱心为学生做了榜样，唤醒了学生的良知。这告诉人们这样一个道理“冷静是智慧的源泉，急噪是无能的表现，宽容是化解矛盾最好的良药。爱是教育的前提和归宿。”爱心构建了和谐，教师的人格魅力塑造了迷途学生的灵魂。这种方法值得同仁们借鉴。

作为一个教师不但要有一颗宽容的心，还要有一颗爱心。只有热爱自己的学生，才能接近学生，实现情感交融，学生才愿意将自己的思想，学习，生活中的问题向你倾吐，也只有这样教师对学生的思想教育工作才能深入细致，同时，也赢得学生对自己的热爱和尊重。师生关系融洽和谐，学生自觉地将教师的要求转化为自己的行动，激发自己努力向上。

如去年我班的李超同学，平时纪律散漫，学习基础较差，期中考试居全级458名。期中考试后一天下午，他早退回家的路上，骑电车摔跤了，摔得满脸伤痕。晚上他来到教室，一言不发，呆坐在教室等候我的教训。我一到教室，一看到他，心里很不高兴。但我一想，机会来了，我不但不责怪他，而且还主动问他疼不疼，擦药了没有。他摇了摇头。我立即骑车上街替他买了消炎止痛药，并亲自替他擦伤口，倒开水给他服药。他一言不发，不好意思了。虽然他没有像别人说的那样感动得流下眼泪，但那天晚上我第一次发现他安定地坐了一晚。从那时起，他与父母说要下决心学习，报答我对他的关心。经过半学期的努力，期末考试他终于跃上了308名，像他这样的学生来说，这是多么不容易啊！这就是素质教育，我用我的爱心，唤醒了一个曾经放弃学业的孩子。爱是教育的前提和归宿，我用爱心构建了和谐，得到了回报。

总之，每位教育者都必须懂得爱是教育的前期和归宿，都必须自觉的实践，都应像陶行知先生那样“捧着一颗心来，不带半根草去。”用爱心构建和谐，创造奇迹。

参考文献：

[1]王庆生，邓宗琦.中国名师优秀论文文选.珠海出版社.

[2]引自《陶行知全集》：第43页，第105页.

[3]李海.和谐师生关系是教育活动的灵魂[J].四川教育学院学报，200.16（8）：57.