浅谈农村基层学校打造“书香校园”的途径

冯志锦

冯志锦甘肃省庆城县翟家河学区745115

摘要：“书香校园”建设实验在全国普遍开展以来，许多农村基层学校对此进行了积极的探索与尝试。但是一些农村基层学校在实施“书香校园”活动中也暴露出许多问题，因此农村基层学校应及时调整思路，积极探索“书香校园”建设发展新路子。

关键词：农村基层学校“书香校园”对策

著名学者、教育家朱永新说过：“阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以来，“书香校园”建设实验已在全国22个省市的200多所学校开展，初步取得了良好的效果。营造“书香校园”就是为广大师生构建一个理想的文化生态，许多农村学校对此也进行了积极的探索与尝试。但是一些农村基层学校在实施“书香校园”活动中也暴露出许多问题。因此，需要农村基层学校应及时调整思路，孜孜不倦地探索“书香校园”建设发展道路。

一、构建立体式“书香校园”

构建立体式“书香校园”，要从空间上、内容上、形式上对校园文化进行全方位的设计，让学校每一面墙壁都会说话，搭建一个可以触摸，而有内涵的校园文化网络。

空间上突出“美”字。从学校的地上到墙上，每一寸地方都会说话，最大限度地利用学校周边环境，大到校门、教学楼、图书室、阅览室、体育场所;小到花草道路、亭榭园圃、楹联匾额、路牌路标，或者学生的每一张桌子都可以让它们成为“书香校园”建设的承担者。

内容上突出“育”字。在优化的物质条件下走注重内涵的路子，以“冶情益智”为宗旨，重在主题上推敲，在质量上做文章，在形式上出特色，在舞台上下功夫。组织多彩的活动，如“红领巾艺术节活动”、“好书伴我行活动”、“赠一本读百本读书活动”、“书香少年”、“国学状元”评比活动等等，让学生在潜移默化中受到影响，得到发展，从而健康成长。

形式上突出“新”字。构建“书香校园”以教师为主，学生参与、家长配合的立体形式，即学校投入建设一部分，教师自主发挥建设一部分，学生动手参与建设一部分，家长配合建设一部分。

二、打造书香教师队伍

教师在校长的带领下，首先行动起来。基于农村的教师人员编制少，多有繁琐的教学任务，要使学校的读书活动不能增加教师的多余负担，最好的办法就是让书香工程活动与语文教学、校本培训相结合，依托校本培训成就书香教师。学校通过教师读书会，教师业务学习，组织青年教师积极开展读书活动，做读书笔记，开展学科专业学习，在读书中成就自己。

三、构建书香课堂

课堂阅读教学是培养学生阅读能力的主要阵地。很多学校摸索出了“课前延伸、课上感悟、课后拓展”的大语文课堂教学模式。课堂教学中以教师为主导，以学生为主体，以读为本，以积累运用为目的，强调让学生学习、理解、表达、感悟、积累、创造统一于语文教学的全过程，强调充分而有效的读，读出意、读出形、读出情、读出味、读出神，强调丰富学生的语言积累。同时，阅读内容不局限于课本，而是以课本为依托，向课前和课后延伸。课前增加学生的自由阅读量，让学生广泛涉猎多种与课文有关的资料；课后适当补充有关阅读材料，丰富学生对课文的理解。通过生机无限的课堂一步步引领学生浸润在书籍的海洋中，丰厚文化底蕴，涵养健全人格，达到了营造“书香校园”的课堂效果。

四、开展学生读书活动

积极行动，营造书香浓郁的班级读书氛围。做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。提倡在学生当中根据自己对读书的理解和感受，征集关于读书的名言，可以把一些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。每天上课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。倡导学生记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个学生无论是早晨还是中午，走进教室就看书。鼓励订阅报刊杂志，每一年要认真宣传组织订阅报刊杂志。在校级图书室的基础上，号召每个学生建立个人小书库，每个班级建立班级图书角。

五、营造家庭读书氛围

让家长懂得重视环境的作用，为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，逐渐养成良好的读书习惯。通过家长学校悉心辅导，要求家长们根据各自的居住条件，设立书房、书架、书柜、读书角等读书读报阵地，创设好读书读报的氛围。开展“亲子共读”活动，和孩子一起共享阅读的好时光。和孩子共看一本书，和他一起讨论书里的人和事。倾听孩子述说读书的内容和体会，分享孩子读书的快乐，热情地赞扬，及时地鼓励。当孩子取得成绩时，用书奖励他;当他寂寞时，让书本成为他的朋友；当他落后时，让书本鼓励他扬起前进的风帆。经常带孩子到书店，与他一起选购高品位的课外读物。督促完成家庭阅读作业，家长进行指导，并及时签意见或建议。