培养聋生社会适应能力的分析与实践

吴述敏

吴述敏江苏省灌云县特殊教育学校222200

摘要：由于听力障碍，聋生很难与正常人交往，随之带来了聋生一系列的心理问题，如自卑、自理能力差、对社会产生消极态度等等。聋生是一群弱势群体，家长过分溺爱、学校的封闭教学、职业技能教育的不足、社会的过度保护，使得聋生在社会适应方面能力薄弱，法制观念淡薄和就业能力差。聋校应积极进行教育教学改革，不仅要让聋生学习文化知识，更要让聋生深入实践、掌握技能、贴近生活。对此，我们一直在加强德育教育，寻找对策，努力探索出一条能培养聋生社会适应能力的有效途径。

关键词：聋生社会适应能力教育改革

一、形成聋生社会适应能力薄弱的原因

1、家庭教育的过分溺爱。因为残疾，聋哑孩子在家庭生活中，父母往往会过分溺爱。孩子做错了事，父母会纵容；孩子与其他正常孩子发生冲突，不论对错，家长多会批评正常孩子。时间久了，聋生容易形成孤僻和自私的性格。正常孩子一般六岁入学，而从我们往年的入学年龄来看，聋生平均在十岁左右。究其原因，都是父母不放心聋哑孩子独自面对社会，害怕孩子生活不能自理，无法适应学校的群体生活。这样，聋生在入学前就缺少了与社会交往的机会，造成了聋生依赖性过强、社会适应性较弱。

2、学校教育的过度封闭。从当前的聋教育体制来看，我们聋校实行的基本都是一种封闭式管理体制，学生在校期间几乎与外面社会隔绝。虽然，这样有利于学校的安全管理，但同时也带来了一个问题：聋生在校无忧无虑地生活学习，生活上和学习上的事有生活老师和班主任老师解决，学生参加的集体活动也仅仅是在校内，与社会没有了交点，这也是造成聋生社会适应能力薄弱的一大重要原因。

3、社会教育的特殊保护。曾有一篇报道：特殊学校毕业的学生和福利院长大的孩子对社会的适应性、竞争性非常弱。他们过于依赖别人，从认知上觉得社会上每个人都应该对他们关心与付出，而他们却不会回报社会，不会关心他人。社会的关爱让孩子当作理所当然，也失去了自我，面对困难和挫折他们无力克服，甚至自暴自弃。当参加到工作中时，他们的心理落差很大。近年来残疾人犯罪明显上升就是例证。这也许是因为我们教育的内容和教育的方式相对封闭，与社会的发展联系不够密切，在教育工作中我们对残疾儿童呵护有余，导致他们缺乏锻炼。也就是说，特殊教育学校的教育与社会发展的需求还存在很大的差距。因此，对聋生“社会适应能力”的培养势在必行。

二、探索聋生社会适应能力薄弱的对策

如何使每个聋生在学校拓展自己的交往范围，从而能够更加主动地投入到学习中去，是我们每一个特教老师都在考虑的问题。我们一直在探索着这一方面的对策，力争从以下几个方面实施教育教学改革，收到了比较好的效果。

1、加强适应社会、参与社会的教育。社会是一个“万花筒”，具有复杂性、多变性。只有让聋生了解社会，他们才能适应这个社会、参与社会生活。聋生要在社会中学会独立，首先我们应从低年级开始培养聋生的生活自理能力，具有了独立的生活自理能力，才能参与到集体的社会生活中去。学校积极地创造了各种条件，组织学生参加活动，与他人交流，与社会接触。培养学生的社会适应能力，也必须为学生的终生发展奠基。

2、重视聋生实践能力的发展。聋校必须坚持以社会需求为导向，把教育与实践结合起来。目前在我们聋校，社会实践活动已经纳入常规教育教学活动中，在活动中，组织学生做社会调查，搞助残日活动，虚心向他人学习，提倡合作，扩大聋生交往范围，培养聋生融入社会的能力。同时，我们还根据社会的需求，结合聋生的生理特点，开设了职业技能教育课程，让学生以“一技之长”适应社会生存。

3、教会聋生学会学习的能力。聋教育不仅要培养聋生学习的兴趣，而且更要教会聋生学习的技巧，使他们善于学习身边的事物，具有学习的能力。我们针对中高年级聋生，在教育中开展了“生活体验”的活动。在学校一年一度举办的助残活动中，我们放手让学生去完成会场的布置，活动中所用到的材料、活动所需设置的环节，都由学生去解决，我们老师仅做辅导。经过这样的教育，我们的学生学会了遇到问题沉着应对、齐心协作，寻找解决问题的能力，不仅丰富了学生的生活，也为将来适应社会打下了基础。

4、开展与普通小学结对联谊活动。在去年的县艺术节上，我们聋校就和县第二实验小学一起表演了节目，实验小学的孩子唱歌，我们聋孩子为他们伴手语舞蹈。孩子们的合作非常愉快，在练习过程中，不少聋哑孩子通过书面形式与小学生交成了朋友，相互留下了联系方式。让聋生参与到正常人的生活中去，不仅增加了与正常人交流的机会，还丰富了他们的社会经验，从而提高了聋生的社会适应能力。

5、建立一支高素质的教师队伍。当前全国上下都在关注基础教育改革，关注学生的全面发展。对于特殊教育的教师，更应加强学习与交流，提高教师的整体素质，提升自己的业务能力，使教师成为高素质、高水平的复合型人才，从而影响到我们的每一个聋哑学生。

特殊教育的发展需要社会的关注，我们培养出来的聋生必须与社会的发展需求相吻合，这样才能为民解忧、为家长解愁，同时也能让聋生在社会上实现自身的价值。这也是当今特殊教育的新理念：“全纳性教育”，培养残疾学生的社会适应能力，让他们回归主流，融入到社会中去，为社会主义文明事业的发展添加一道亮丽的色彩。