以学生为本构建活动化课堂

张振义

巧借东风布春雨

———以学生为本构建活动化课堂

□山东省莱芜市凤城初级中学张振义

思想品德课的核心功能是育人。思品课是最贴近学生生活、最能直接作用于学生生活的一门特殊课程，课程中的不少内容，尤其初一初二的内容，学生从小就从家长、小学老师或其他途径中有所了解，只是不够全面系统，缺少深刻体验。初中思品课应立足于解决这些问题，让学生在体验和感悟中系统地了解自我、我与他人、我与集体、社会等方面的基本常识，更重要的是通过角色扮演体验、深入生活实践以及对发生在学生身边的事例的深入剖析等方式，提高辨别是非的能力，学会做人处事。但是多数老师受到诸多因素制约，不敢放手让学生感悟体验，不能紧密联系学生的生活实际展开分析研讨，过度重视知识教学，情感态度价值观目标靠说教进行或受不到应有重视，致使以明理、修心、等行为主要价值追求的思品课演变成一门纯知识传授学科。这就要求我们有化课堂教学，让学生主动学习，快乐学习。结合政治课教学实践，浅谈几点做法和体会。

一、改变课堂结构，让学生唱主角

在传统的政治课教学中，教师处于支配地位，学生成了知识的接收器，教师问，学生答；教师讲，学生听：教师写，学生记……从整个教学过程中看来，教学的组织、反馈、小结、作业的布置等，都是按老师的既定方案进行，长期下去，学生感到政治课乏味，对学习失去信心。随着素质教育的全面推进，政治课教师必须结合实际情况，在课堂教学中让学生感到政治课的魅力所在，激励他们主动探索政治问题，学会学习，学会思维。

首先，让学生扮演老师。在适当的教学内容中，可以让学生上讲台当“老师”，展示自己的水平，分析解决问题的思想、方法，也可以先分析自己的错因，然后再说出自己找到思维错误的过程，给出正确的答案，从而增强学生的思维能力。例如在学习《转变学习方式》时，教师安排学生在课堂上表演第二次龟兔赛跑的故事，虽然兔子在第二次比赛过程中没有再睡觉，可是乌龟转变了思路，选择其他更加快捷的途径提前到达了终点，让学生在表演中学习，在表演中体会，更加深刻的理解了“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学生在表演中、在观看中知道了转变学习方式的重要性，学会了自主、合作、探究式的学习方式。

其次，努力创设良好的课堂气氛。要创设良好的课堂气氛，必须具备两个方面的要求，一是要创设氛围良好的师生关系。师生关系融洽，学生就必定会喜欢老师讲的课，课堂上响应积极，从而形成良好的课堂气氛。二是教师在教学过程中，应努力提高教学内容的思想性和科学性，并且充分运用教学技巧，提高教学的艺术性，尽量把课上的生动有趣，吸引学生的注意力。

其三，课堂上要注意运用灵活的教学方法。教师在上政治课时，可以把所讲的知识运用到实际生活中去，如在讲法律知识部分时，可把教室当成审判庭，让学生就某一问题进行辩论、审判，模拟法庭等活动，这样既锻炼了学生的能力，也发挥了他们的主体作用。

二、捕捉最新内容，增强学习的实效性

我们使用的教材，从时间上看，它也是过去的，有些材料是一年或几年甚至十几年一成未变的；从地域上讲，有些材料适用于东南沿海地区，有些材料适用于西部内陆地区，有些适用于城市；有些适用于农村；从内容上看，有些观点和丰富多彩的世界、奔腾发展的社会相比，它是滞后的。因此，我们不能完全拘泥于课本，我们必须用鲜活生动的、贴近生活的、能够引起学生共鸣的材料对学生进行教育。而多媒体的使用，就有效地弥补了教材的不足。如在学习《科教兴国》的内容时，把我国科学家参与测序的人类基因组工作草图绘制成功这一重大新闻带入课堂，既让学生了解了什么是生物基因工程，又瞻仰了人类的美好未来，加强了学生对科学技术是第一生产力的认识。此外，我们将纳米技术的研究及其应用引入课堂，播放中央电视台“何祚庥院士谈纳米”的节目。何院士通俗易懂的讲解，纳米神奇的作用，使学生大开眼界，学生被神奇的科技深深地吸引，心灵上引起强烈震撼，大大增强了学生探索科学、献身科学的志向和决心。

三、以多种形式提高学生的学习兴趣

在课堂教学中，采取一些激发学生兴趣的手段，唤起学生对知识的渴望与追求，是构成优化课堂教学的重要组成部分。

1.激起学生学习的“期待”心理。在政治课教学中，如果学生对某一知识产生了一种急于了解的心情，就会激起他们学习新的知识的兴趣，在此基础上教师及时给予点拨，就会使学生愉快的掌握所学的知识。

2.引起学生的紧张心理。在教学中，教师可在讲清“是什么”的基础上，恰当地提出“为什么”的问题，要求学生在短时间内回答，这样就会使学生处于一种困惑、不安、紧张的状态。这种心理状态会激起学生的思维活动，促使他们急于找到答案。

3.给予成功的满足。在学习过程中，学生如果获得成功，就会产生愉快的情感体验，得到成功的满足，对此教师要及时给予肯定和赞扬，如此反复多次，就会激起学生学习政治课的兴趣。

例如，在学习《我国面临严峻的环境形势》时，教师播放了一段“沙尘暴”的录像：大风吹过，飞沙走石，天昏地暗，树木折断，电线杆歪倒，建筑物轰然倒塌，交通秩序混乱……学生已完全沉浸在灾难之中，在这样的情境下，课堂内容自然会引起学生的浓厚兴趣。另外，数字也是政治课教学不可缺少的材料，如果简单地读读，学生自然会感到乏味，而通过彩色图表展示，则会收到事半功倍的效果。

巧借东风布春雨，顺风顺水好行船。只要我们以学生为本构建活动化课堂，让学生真正成为课堂上的主人，就会为政治课教学插上科学的翅膀，从而开创政治课教学的新局面。