怎样做好书面表达

张长荣

关键词：表达能力；语法；词汇

高考中的书面表达是考查学生的英语表达能力，运用所学的英语知识和掌握的基本技能进行思想交流。主要体现了新的课改对高考体现英语教学的交际性、实用性和运用语言的能力。最终达到对语言综合运用能力的要求。该题考察所给的主要信息、关键词等，要求学生根据所学的知识及信息组成一篇行文连贯、文理通顺、语言得体的文章。

在平时的教学中，笔者发现学生练习写作時所犯的种种错误。现归纳如下：

1.汉语式的英语。许多学生在写作時容易受到汉语习惯的影响，往往把汉语提示的每个词逐一先翻译成对应的英文，这样就造成了不少汉语式的英语病句。要克服语病就要做到：(1)平时多用英语去思维，注意东西方文化差异所带来的不同表达方式。(2)学会归纳总结，纠正汉语式的英语。(3)多与教师和同学用英语交流，也可通过看英文电视，收听英文广播，收看英文节目，阅读英文报纸，举办英语角活动等形式。例如：Thefactorybrokeoutafirelastmonth.这是一句颇为典型的汉语式英语。学生并没有掌握breakout的用法，它是一个不及物动词，没有被动式结构，并不需要接宾语。正确的表达方式为：Afirebrokeoutinthatfactorylastmonth.

2.句子结构不完整，学生在写作时容易犯的错误在于英语单词的积累，看似一个句子，但并非如此。一个句子至少需要主语和谓语部分(祈使句除外)。把句子的某一部分当成一个句子，那么句子就不完整。尤其是谓语动词更不能重叠连用，也不能只用逗号隔开。例如：ThewomantalkedtoyoujustnowisourEnglishteacher.句中.talked和is都为动词，哪一个才是真正的谓语动词呢？通过分析不难得出：Thewoman是句子的主语，可以理解为ThewomanisourEnglishteacher.那talked又如何理解？它的主语是什么？只能说明句子结构并不完整,缺少某个成分。正确的表达方式为ThewomanwhotalkedtoyoujustnowisourEnglishteacher.Thewoman担当句子主语，又是who所引导的定语从句修饰的先行词，talked的主语为who,它是定语从句的谓语动词，而is才是句子的谓语部分。

3.重复过多。学生的习作往往与短文改错题有直接的联系。英语中有些单词本身自带某个意思，由于语言基础不牢靠，导致重复使用该词。例如：Ireturnedbackthebooktoyouyesterday.在这个句子中不难发现return本身的意思是“归还”，在加上back是词汇的重复。再例如：Theboxistooheavyfortheweakboytocarryit.句中carry的逻辑宾语就是句子的主语thebox,而非it，而加上it则为重复。写作時应去掉it.

4.句子无逻辑性，缺乏连贯性。句子的正确表达往往是传递一种正确的信息。逻辑要正确，语法等都要正确。句子无论长短，在安排上要自然，合乎逻辑，句内语义表达明确，恰恰相反的是学生的习作表达不清楚，指代不明，缺少过渡词等。例如：RoseisinlovewithJohn,JohnlikesMary.显然存在着语义的混乱，此句应改写为：RoseisinlovewithJohn,butJohnlikesMary.再例如：Beinganhonestman,Tomworkshard.句子中的honest和works之间有关系吗？没有。因此有逻辑上的错误。正确的句子是：Beinganhonestman,Tomnevertellsalie.很明显honest和tellalie之间有联系，诚实的人怎么会说谎呢？

5.语法与词法的错误，学生的练习中时常会出现一些词性混用，关系不一致，搭配不当，时态错误，语序不当等错误现象。例如：Allthestudentsagainsttheplan.句子中的against不能充当谓语，应与be的适当形式连用表达“反对”的意思。正确的表达方式是：Allthestudentsareagainsttheplan.

因此，学生需要在书面表达中注意以下几个方面：1.努力夯实单词基本功。有些学生单词不过关，写作時会用汉语拼音来代替英语单词。当然，学生要将考纲中所列的常用词汇一一过关，并掌握常见的搭配用法。2.学会审题，紧抓关键点。学生具备了一定的词汇量的同时，才能进行针对性的训练。要做好书面表达题，首先抓信息，关键词，做到仔细审题，按要求，列要点，思路要清晰，表达要准确，具体。3.句子是表达的基本功。文章离不开句子，运用不同句子来表达時，做到句子的准确，连贯及多样性，了解句子结构的规律，进一步加强对自己所写句子结构的推敲。在平时学习時建立一个自己的“句库，词库”，将自己觉得有用的各种题材的好句子，好词汇都放进去。4.规范书写，一篇好的书面表达不仅所写要点齐全，语法正确，句子结构严谨，意思表达清楚，而且具有多样化，巧用连接词和高级词汇，如巧用非谓语动词，倒装，强调，省略等。做到重点突出，生动而活泼。

(作者单位：甘肃省靖远县第一中学730600)