理论联系实际开展物理学科教学

李向阳

贵州省德江县潮砥镇初级中学565200

摘要：九年义务教育初中阶段的物理内容面宽而深度浅，但是很多中学的学生反映物理学科较难理解，且内容枯燥。这就需要相关初中物理教师合理运用理论联系实际的办法开展物理学科的教学内容，营造积极活跃的物理课堂氛围，将课堂的主体性还给学生。因此，本文就将主要围绕理论联系实际的教学原则，进行分析与总结，进而提出在物理教学中贯彻落实“理论联系实际”的有效策略，提供一些借鉴意义。

关键词：理论实际物理学科教学

任何学科的知识都源自于生活，初中物理知识更是与生活紧密相关。自新课改之后，教育部门更加注重和强调初中物理教学与生活实际的联系，需要初中物理教师能够科学引导学生在现实生活中去领悟和感受物理的魅力，从而培养学生的积极性和探索性，同时提升学生的应用意识。那么接下来，本文就将重点分析理论联系实际的教学方式，并进一步阐述在物理教学中贯彻“理论联系实际”的有效策略。

一、将“理论联系实际”贯彻到我们的教学中

在初中物理教材中，大多数课程的设计都是依托实际生活的，且相关的物理问题都拥有特定的情境。所以，相关物理教师应当善于运用学生比较常接触的物品进行代入性情境的教学，并促使他们去分析学习过程中所遇到的物理问题，达到学以致用的效果。诸如，初中物理授课过程中让学生探析温度计的结构、功效以及原理等，就可以让其根据所学自己动手制作一个简易温度计，通过此类方式更能够吸引学生增强学习的兴趣和热情。

在初中物理教学的课堂中，还要积极指导学生运用所学的物理知识，对学习和生活中的问题进行有效思考，这也是对物理知识进行二次深化和巩固的过程。诸如，在进行动滑轮实验的过程时，依据物理课本中的理论知识能够使动滑轮节省一半的力，但是实际物理实验过程中动滑轮节省的实验数值与之不相符，需要物理教师引导学生去探索这类原因。由学生在探索中发现是因为存在摩擦力的缘故，并在下次实验时尽量减弱动滑轮实验中摩擦力的影响，此举既能够加深学生对动滑轮知识的理解，又能提升学生的物理实践能力。

除此以外，初中物理教师在进行课堂提问时，如果巧妙结合生活中常见的问题，能够使学生更便于接受，而且能够促使其发觉物理知识是与生活实际紧密联系的，从而激发学生的积极性和兴趣，并合理调动其求知欲。诸如，在初中物理课堂中讲授托盘天平一章时，教师先传授天平的使用方法，然后在以后每次实验使用到天平这一工具时，就可以要求学生复述使用相关天平的注意事项，在重复中实现对操作流程的熟悉，同时促使初中物理教师高效完成物理教学任务。

二、在物理教学中贯彻“理论联系实际”的有效策略

1.物理实验要做到解决生活实际问题。

在物理教学中贯彻理论联系实际原则的首要策略便是要在物理实验中解决生活实际的问题，初中物理是一门以实验为基础的自然学科，物理教师应通过相关的物理实验在操作过程中提升学生的实践能力。我们知道，新课改后，物理教学中更加应该突出学生的主体性地位，相关初中物理教师应当在物理实验课中，更多的给予学生实践操作的机会，促使其能利用物理实验掌握物理内容，同时合理引导学生在特定情境下进行学习，让学生利用所学知识具体解决实际生活中存在的问题和困境，这也是我们实行理论联系实际教学所要达到的最终目的。

2.课堂教学目标要做到理论联系实际。

在物理教学中贯彻理论联系实际原则的第二个重要策略便是要将课堂教学目标合理联系实际。例如在进行初中物理教材大气压强这一章节的教学中，学习了所谓大气压强就是大气对浸在其中的物体所产生的的压强叫做大气压强，简称气压或大气压。可是在实际生活中难以让学生真实感受到大气压强，所以需要相关初中物理教师能够贴合实际生活给出直接证明大气压强存在的现象证据。通过这类方式，能够促使学生更好地理解物理知识，并有效将物理知识结合到实际生活中来，增强其社会生活的经验。

3.物理课堂做到延伸到课堂之外。

在物理教学中贯彻理论联系实际原则的第三个重要策略便是要将物理课堂延伸至课堂之外，新课程改革中，上级教育机关加大了对初中的教育投入，同时健全了很多院校的物理教学实验器材，并配置了相应完善的物理学科实验室。那么，初中物理任课教师就需要在日常的物理课程教学中合理运用这些设备，促使学生深入实验室，通过观测物理实验现象，得出相关实验的结论，并结合物理教材内容更好地理解初中物理知识。

综上所述，任何学科的知识都源自于生活，初中物理知识更是与生活紧密相关。需要相关物理教师能够引导学生在现实生活中去领悟物理，同时用理论联系实际的办法开展物理学科的教学内容，从而培养学生的积极性、探索性和主动性，具体可以通过在物理实验中解决生活实际问题、合理联系生活实际以及将物理课堂延伸至课堂之外等方式来进行日常的教学活动。只要相关初中物理教师认真探索、深化创新，我们就有理由相信，初中物理学科教学工作一定会朝着更为科学和有效的方向进行发展。

参考文献

[1]吴军物理教学中理论联系实际与素质教育的探讨[J].新课程：教研，2010，（7）。

[2]梁红浅谈物理教学中理论联系实际的有效途径[J].新课程：中学，2012，（12）。