让环保的种子植根幼儿的心灵

林佩钿

潮州市兰英第一幼儿园广东潮州521000

【摘要】“环保教育必须从娃娃抓起”正成为大家的共识。幼儿年龄小，经验贫乏，要对他们进行环保教育，必须利用自然环境，萌发幼儿的环保意识；组织多种活动，丰富幼儿的环保知识；重视日常行为引导，培养幼儿的环保行为等，结合他们身边的事情及周围环境，从点滴做起，有机地渗透到幼儿的各项活动中，让幼儿的心灵从小植根环保的种子。

【关键词】环保教育；环保意识；植根

人类的生存环境与我们的生活是息息相关的，保护环境人人有责，幼儿是地球的小主人，是未来世界的接班人。因此，从小对幼儿进行环保教育意义深远，应该成为幼儿园教育的重要内容之一，我们必须把环保教育渗透在幼儿一日生活中，充分利用自然界及周围的各种环境和事物，通过组织各种形式多样的教育活动等，使幼儿从小萌发关心环境、保护环境的环保意识，让幼儿的心灵从小植根环保的种子。

一、利用自然环境，萌发幼儿的环保意识

众所周知，环境对幼儿有着潜移默化的影响。陈鹤琴先生在活教育的课程论中提出：“大自然、大社会都是活教材。”因此，我们应当充分利用大自然这个广阔的课堂对幼儿进行环保教育，从他们熟悉的周围环境入手，寻找各种活生生的“教材”，萌发幼儿初步的环保意识。如：经常带幼儿外出散步，并引导幼儿观察各种花草树木，让他们看一看、闻一闻、摸一摸，知道其名称和特征，懂得它们是清新空气的制造者，不能随便采撷；带幼儿到公园游览，参观动物园，让幼儿看一看灵巧机智的猴子、凶猛异常的狮子，听一听呢喃的鸟语，进一步理解学过的“动物食物链”；大自然鸟语花香、绿树浓荫、溪流、绿田野、生机盎然的大地……让幼儿体会到美好的生活离不开它们，使幼儿爱护环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。

二、组织多种活动，丰富幼儿的环保知识

（一）开展形式多样的环保主题活动是环保教育的主要途径

如通过主题活动《绿色的世界》，让幼儿在看看、做做、玩玩的过程中，进一步懂得保护环境的意义。在小实验“泥土、水与植物”中，通过观察对比，使幼儿明白了水、泥土和植物之间的关系，也逐步认识到自然界万物之间是息息相关的，所以必须保护生态环境；此外，我们还可把环保知识以幼儿喜闻乐见的形式，如故事、诗歌、看图讲述、情景表演、音乐游戏、体育游戏等。

（二）结合有关环保纪念日，开展形式多样的活动

如结合“植树节”给幼儿介绍森林资源及其作用，森林与人类的关系及人为破坏森林引起的水土流失、大气污染、全球温室效应等恶果，了解植树造林的重要意义；在“爱鸟周”，请环保局的同志为幼儿举办环保知识讲座，给幼儿讲述保护环境的重要性，以及大量捕捉鸟类将出现的后果；结合“世界环境日”，组织幼儿进行“我最喜欢的环境”、“环保宣传画”、“制作环保标志”等美术创作比赛，以此丰富幼儿的环保知识，激发幼儿关心环境、保护环境的美好愿望。

（三）开展“变废为宝”活动

每一种废旧物品都具有人们意想不到的教育价值。如在计算活动中，我们可利用废弃的包装盒，让幼儿进行形状、颜色的配对、分类等；我们可利用塑料类的瓶子，进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿对物体的感知能力；可利用塑料罐、酸奶瓶、碎布片、废纸片等，制作成各种玩具、饰品；还可以利用各种废旧物品进行整理、装饰后开展角色游戏等。通过一系列丰富多彩的活动，让幼儿体验“变废为宝”的乐趣，增强环保、节约意识。初步懂得如何从小事做起，充分利用、节约资源。

（四）借助现代多媒体教学手段，丰富环保教育形式

在日常教育教学中，我们可利用集声音、图像、视频和文字等媒体为一体多媒体教学作为现代教育教学的辅助手段，充分利用进行环保教育。可以根据教学目的、要求和教学内容，有选择地用电脑制成创设了形象逼真的教学环境、声像同步的未完情景、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛。如欣赏散文《美丽的秋天》，当秋天的美景以动画的方式展现在幼儿面前时，再配上充满情感的配乐散文朗读，使幼儿在直观地欣赏秋天美景中，萌发热爱大自然，保护环境的美好情感。

三、重视日常行为引导，培养幼儿的环保行为

环保教育与良好行为习惯的培养是紧密联系的，在幼儿园日常生活中，随时都可以渗透环保教育，而且必须持之以恒，才能收到良好的效果。教师要做“有心人”，平时应密切注意幼儿的一举一动，善于抓住教育契机，对幼儿的日常行为进行正确的引导，帮助幼儿逐渐养成爱护环境的好习惯。如发现幼儿乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或洗手后不及时关紧水龙头、自由活动时高声喧哗等现象，要及时加以纠正，帮助幼儿克服自身的不良行为，使他们懂得了保护环境要从自己做起，从小事做起。结合吃午餐、点心等，教育幼儿爱惜粮食，节约资源，少用一次性用品，从小养成勤俭节约的良好习惯。

总之，只有把环保教育渗透到幼儿的一日活动之中，坚持从点滴做起，充分利用各种有效的教育手段，增强幼儿的环保意识，有的放矢地丰富幼儿相关的环保知识，并通过各种活动强化幼儿的环保行为，让幼儿的心灵植根环保的种子，使幼儿从小成为保护环境的小主人。

参考文献：

[1]王天伦.浅谈幼儿环保教育[J].中华少年,2017(18):250-251.

[2]李竞一.浅谈幼儿环保教育的有效实施途径[J].好家长,2017(41):30-30.