高职院校科研工作的特点及推进措施探讨

谢源侯恩光

谢源侯恩光（闽西职业技术学院福建龙岩364021)

摘要：高职院校开展科研工作是高等教育的功能要求，高职院校的科研工作应根据高职院校的特点开展，文章对推进高职院校科研工作的措施和对策进行了分析与探讨。

关键词：高职科研工作推进措施

高职院校由于历史和现实等因素的制约，科研工作的开展与国家对其的要求有较大的距离。高职院校应充分认识高职院校开展科研工作的重要性，努力根据高职院校的特点，积极探索推进高职院校科研工作的举措，进而促进高职院校的跨越发展。

一、高职院校开展科研工作的重要性

1、高职院校开展科研工作能提高高职院校服务社会的能力。

高职院校服务地方经济是国家的要求，教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出高职院校“要积极开展科技工作，以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科技开发等为主要内容，积极参与社会服务活动。要注意用科技工作的成果丰富或更新教学内容，在科技工作实践中不断提高教师的学术水平和专业实践能力”。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》也指出，高等职业院校要“与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式”，高职院校通过开展应用技术研究等科研工作，能够提高教师的技术服务社会的水平。

2、高职院校开展科研工作有利于提高教师的业务水平和学术水准。

作为培养应用型技术人才的高等职业院校教师，应该拥有较高的专业素养和学术水准，通过科研工作，开阔教师眼界，在教学中理论联系实际，提高教师在实践中分析问题和解决实际问题的能力。

3、高职院校开展科研工作有利于推动学校教育教学工作的改革和创新，推进高职院校管理水平和教学水平的提高。

高职院校教师通过高等职业教育的研究，能针对高职院校教育管理与人才培养等方面进行深入探索，推动高职院校的发展。

二、高职院校科研工作的特点

由于许多高职院校是由中等专业学校升格而来，教师以前的主要精力都在教学上，很少开展科研工作，所以高职院校的教师较为缺乏科研能力和科研方法。另一方面，高职院校由于种种原因，教师的科研意识淡薄，缺乏开展科研工作的积极性，也没有自己的研究领域和研究方向，这些也制约着科研工作的开展。

因此高职院校不能盲目效仿普通本科高校的做法，也从事一些学科性、前沿性的研究，而应该首先把科研的重点放在应用技术研究和技术开发上，放在消化一些新技术与新工艺的应用研究上，放在高职教育管理与人才培养模式新方法、新渠道的探索上。

三、推动高职院校科研工作的措施与对策

1.加强教师对科研工作重要性的认识

高职院校要充分认识到下面几点：一是科研工作有利于增强高职院校的综合实力，对高职院校的学科建设、专业建设和管理水平的提高具有重要意义和支撑作用。二是高职院校通过科研工作可以用科技为地方经济服务，通过参与企业的应用技术研究和主动为社会提供科技咨询、技术推广、技术服务等可以密切与地方政企的关系，获得企事业单位更多的支持，有利于“工学结合”人才培养模式的构建。三是通过科研有利于提高高职教育教学质量，把科研与人才培养结合起来，把科研中获得的新技术、新工艺应用于教学。四是科研工作有利于提高教师的素质，教师通过科研活动可以了解和掌握学科、专业前沿动态。

2.明确教师的科研方向定位

高职院校是以培养生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型专门人才为目标，其科研能力和基础的特点决定了不能追求一般本科院校的科研工作模式，科研方向的定位应以突出应用型研究为重点、以促进高职院校发展的高职教育研究为主线进行。

高职院校的应用技术研究应注重解决生产实际中的具体问题，努力与企业联合开展横向课题研究，体现为生产服务的特点，应通过消化新技术服务当地企业，要重视校企合作的应用技术课题研究，组织相关专业教师开展或参与研究。

高职院校的教育教学研究应把重点放在高职院校的教育管理、教学改革、课程体系重组、基于“学生为主体，能力为本位”课程重构、校企合作模式等方面，通过做好管理和人才培养模式的优化研究来指导实际工作，推进高职教育的跨越发展。

3.努力拓展教师参与科研工作的渠道

高职院校科研管理部门应积极从政府各级科技部门、各种学会（协会）收集各类科技计划项目、规划课题的项目申报信息，组织教师积极申报并作好指导和服务工作，还有就是必须深入当地企事业机构了解企事业的技术需求和服务需求，通过筛选理出一批本学院教师能够承担的课题，组织教师开展科研工作。总之就是必须通过各种渠道、方法寻找课题，组织教师申报课题，通过承担课题研究，提升科研能力。要积极寻求政府、企业的支持，努力扩大项目、经费来源渠道，加强校政、校企间的了解，明晰各自的需求，建立良性的服务与支持的互动渠道。

4.不断提高教师科研综合能力

高职院校科研管理部门应积极组织开展专题科研培训，让教师了解科研工作的程序、方法、技巧，充分利用校内外资源为教师提供理论指导，切实提高教师的科研能力和水平。另一方面是应建立结构合理的科研队伍，以科研骨干为核心，以重点专业为载体，整合科研力量，建设和培养“科技创新团队和技术服务团队”。

5.建立科研创新平台和技术服务平台

高职院校应积极创造条件依托学校的重点专业建设“应用技术工程中心”；并可尝试与企业合作成立内部的非法人机构的应用技术研究所，并可将这类应用技术研究所与高职教育的企业名师工作室建设结合起来，构建学院服务企业和企业参与学院实践教学的双向平台。可成立高职研究所，并牵头组织全院教师积极开展高职教育研究，提升高职院校的教育管理水平，促进教学能力的提升。

6.应强化科研管理，完善科研激励机制

一要完善科研评价体系。科研评价体系在高职院校科研工作中起着重要的导向作用。二要强化科研管理机构的管理服务功能。要通过科研项目管理、科研经费管理和科研成果管理，为高职教师和科研人员提供科研服务。三是加大对科研经费的投入，不断改善科研工作条件。四要建立和完善科研激励机制，充分运用科研的政策导向作用来激励科研人员，创设良好的科研氛围。

总之，高职院校开展科研工作一定要根据自身的特点，抓住应用技术研究的重点和促进高职教育发展的高职教育研究的主线，通过提升高职教师的科研能力和技术服务能力、拓展教师参与科研工作的渠道、建设好科研平台、强化和完善科研激励机制，来促进高职院校科研工作的发展。

参考文献

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[5]王健高职院校科研工作的认识误区及对策思考[J].职业教育研究，2008，（11）。

项目基金：闽西职业技术学院2012年度人文与社会科学研究立项课题（MYRW2012-007），福建省教育科学“十二五”规划课题（FJCGGJ12-041）。