职业教育政治理论课教学重要着力点分析

赵翠红

赵翠红（哈尔滨市第一职业高级中学校，黑龙江哈尔滨150056）

摘要：职业教育自身的特点决定了其政治理论课的重点必须要以职业道德为主，必须要将职业道德素质教育融入到政治理论课程教学中，加强对学生职业道德、职业理想、职业行为的培养，通过政治理论课来提高职业教育的水平。

关键词：职业教育；政治理论课；教学着力点

随着我国经济的快速发展，近年来职业教育受到了高度重视，尤其是政治理论课程的重要性受到了前所未有的关注，成为职业教育课程的重要组成部分。

1职业教育的特征及其对政治理论课的要求

职业教育必须要贯彻执行党和国家的有关方针，对受教育人员进行思想政治教育与职业道德教育，传授职业技能与知识，全面提高受教育者的综合素质。要想实现这一目标，关键是要加强和改革德育工作，突出职业道德教育与艰苦创业的精神教育，而充分认识职业教育的特征是培养学生道德素质的前提条件。

1.1目标实用、专业职业、人才应用。与传统的教育相比，职业教育培养目标的针对性较强，专业更加职业化，人才以应用型人才为主，而职业教育的政治理论课教学中必须以其为指导，除了要培养具备良好的职业思想与道德人才，同时更要注意实用性的特征，强化学生的职业意识。

1.2实践性十分突出。这是职业教育十分明显的一个特征，与普通教育不同，职业教育的实践性相当突出，既要具备专业知识，同时要具备专业的技能，学生的动手操作能力要强，这就要求学生在校期间加强实践，强化动手能力，反应在政治理论课堂中就是要将理论与实际相结合，让学生的道德在实践中得到提高。

1.3职业性与应用型特点突出。职业教育自身的特点决定了其必须要与企事业单位紧密联系，受到社会因素的影响较为深刻，这就要求将政治理论课的教学模式开放化，为理论教育与实践教育相结合，发挥社会力量来提高政治理论体系的实践，同时也要根据社会的发展形势来改进学生的道德素质与职业素养。

2职业教育的政治理论课教学要以加强职业道德作为核心素质教育进行开展

近年来，教育问题受到了高度的重视，尤其是德育问题。从当前职业教育的政治理论课组成情况来看，主要由哲学、经济、政治、法律、等多方面课程组成，结合当前职业教育的特征来看，要将职业教育作为道德核心素质进行开展，将其渗透到各门课程中去使其成为职业教育政治理论课程教学的着力点。

所谓的道德素质是由知、情、意、行组成的，反映在职业道德素质上就是指职业理想、道德、纪律与行为，职业道德是整个社会道德体系的重要组成部分，其直接关系到各行各业的发展，关系到社会的秩序。在社会中提倡职业道德，不仅可以使人们充分认识到人们在社会中的作用，也会让人们承担必要的责任，对提高人们的道德觉悟具有积极的作用。具体来说，可以从以下几个方面来提高职业道德教育水平。

2.1加强对学生爱岗敬业职业道德的培养。高级的道德情感是在理性的基础上建立的，只有对事物有了更加理性的认识，才能对事物产生一定的情感，而体现在职员与职业间就是看一个员工是否具备爱岗敬业的精神，是否忠于自己的职业，是否稳打稳扎的为社会做贡献。决定一个员工价值的不止是他的能力，还有他的态度，而敬业精神是一个重要的评判标准。在我国这种敬业精神主要体现在为人民服务的人生观与价值观上。

在进行整治理论课的教学过程中可以结合行业发展的形势与发展趋势进行分析，联系行业发展的实际情况，进行深入的探讨，引导学生对社会发展情况的关注，树立职业意识，增强社会责任感。要想培养学生的敬业精神关键在于在学生中树立良好的榜样，要具备乐业意识。在教学过程中利用多种方式让学生认识到本专业的价值，认识到其在社会发展中的重要作用。激发学生学习的热情，培养学生的敬业意识，从内心生出自豪感，将职业当成事业进行谋生，为社会的发展贡献一份力量。

2.2加强学生服务意识的培养。为人民服务喊了很多年，这是社会主义职业道德的核心，落实到个人的行为上就是要具备良好的社会服务意识。从经济发展的角度来看，提供优质的服务成为企业在市场竞争中获胜的关键，尤其是随着人们生活质量的提高，人们对服务要求的水平也逐渐提高，要想在竞争中获胜，就必须要具备良好的服务意识，要站在他人的角度思考问题，要想他人所想，急他人之所急，以耐心的态度来解决突发的问题，为消费者提供满意的服务。所以，要根据发展的需求不断地强化学生的服务意识，使其端正服务态度，掌握好服务的技能，立足本职，做好服务工作，为社会的发展做出贡献。

2.3加强学生精益求精习惯的培养。职业行为可以在职员日常工作中看到，但是其不是朝夕形成的，而是需要日积月累才能完成的，职业行为规范要从平常做起，要加强与公民道德教育相结合，让学生懂得只有学会规矩才能学艺的道理。尤其是在人生观与价值观等课程的教学过程中，要充分结合行业的特征，培养学生全心全意为人民服务的思想意识，精益求精。反复强调质量就是生命，直接关系到使用人员的生命安全，必须要加强管理，保证质量，这是职业道德，也是起码的尊重。作为服务行业的一员，必须要树立高度的责任感，要将质量放在第一位，尤其是相对技术性较高的职业，一旦发生问题非常容易导致无法挽回的损失，严重的情况下可能丢失生命。形成职业道德的过程中与实践不能脱离，实践是职业道德形成的基础，利用实践来培养学生对职业规范的认识与体验，提高学生对精益求精的更加深刻的认识，在工作中自觉养成这一良好的习惯。

2.4加强对学生艰苦奋斗、乐于奉献精神的培养。只有对自己的职业有更加深刻的认识，更加浓厚的感情，职业义务感、责任感才能更加强烈，职业责任与职业义务的自觉性才能提高。当代大学生都是生在改革开放后的孩子，很多孩子都是独生子女，没有经历过磨难，是在温室中长大的花朵，意志力、吃苦耐劳等方面明显不足，缺少艰苦创业的精神，遇到磨难与挫折缺少坚持的力度，很多学生大学毕业都是依赖家里的帮忙才有一份工作，而且多是朝着待遇好、条件佳的岗位去的，这就要求在职业教育的政治理论课中加强对艰苦奋斗、乐于奉献精神的培养，将其作为一个着力点重点讲述，提高学生的奉献意识。

3结论

从上文的分析中我们看到，职业教育与普通教育存在着很大的区别，职业教育是以职业道德素养作为教育核心来开展的，除了上文中提到的问题外，还要注意情意结合，以情激意，形成良好的教育环境，培养学生良好的道德素养。我们知道，激发道德情绪，一般由于对某种道德情境的直接感受所引起的。培养道德情感，一般与道德形象相联系，常常通过想象发生作用。因此，发展道德情感，教师要善于创设道德情境，树立道德形象，情意结合，以情激意，是通过政治理论教学培养学生良好职业道德素质的有效途径。

参考文献

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