基于提高高中学生写作能力的课外阅读研究

李冠秋

衡水一中山西定襄050000

摘要：写作能力是指通过文字语言进行交流和表达情感的能力，它是学生语文素养的基本体现。现阶段，制约大多数同学提高写作能力的因素主要有两个，其一是写作的经验缺乏，我们的文体感和语感能力欠缺，语言载体使用不当；其二是作为高中生经历和阅历欠缺，写作主题和素材不足，文章内容空泛。而以上问题，都能够通过加强课外阅读得到有效解决。阅读是我们获得信息、发展思维、开拓眼界、提高审美的重要途径，因此，在我们的高中学习生活中，除了要掌握好课本知识外，我们还应该进行广泛的课外阅读，扩大知识面，提高写作能力。

关键词：课外阅读、高中生、影响

0.引言

进入了高中以后，学校对学生语文素养的要求明显提高，我们除了需学习课本知识外，还应该掌握必要的课外知识。而这些课外知识，除了来自生活经验外，主要还来源于课外阅读。翻开高中的语文课本，教学大纲中对学生的阅读提出了明确的要求，其一要求“高中生要扩大自己的阅读范围，充实精神世界，关注科学的进步与社会的发展。课外阅读书目应包括科技刊物、国内外文学著作等，阅读的总量应不低于三百万字”；其二要求“高中生要提高独立阅读的能力，自觉阅读一些理论类、实用类及文学类等文本，掌握浏览、精读、略读等方法，并且能够将阅读中所学到的知识灵活应用于实际社会”；其三是对课外阅读的内容也做了具体的规定。以上几点都突显了学校语文教学对学生课外阅读的重视，由此也可见，我们需进行课外阅读的重要性。

1．课外阅读给写作能力带来的影响

1.1．陶冶情操、铸就高尚品格。

阅读过程是一个受感化与启迪的过程，健康向上的书本对我们价值观、人生观、世界观的建立能够带来积极的影响。通过阅读优秀的文学作品，使得我们可以在有限的时间内，学习到很多课本以外的知识，接触到更加“全面”的社会，并且感受到作者所传递的积极思想，这使得我们能够在这个复杂的社会中，增强自身抵御不良思想诱惑的能力，形成乐观向上的健康心态，并且在阅读的过程中不断提高个人的品格和素质。

境界的高远，内涵的深刻，这是我们摆脱“学生腔”的重要方式。因此在写作的时候，我们可以将这些在阅读过程中学到的知识、形成的良好品格内化在文章中，丰富文章的内容，提高文章的内涵。

1.2.开拓视野、丰富思维

写文章时，我们中常常会出现一个尴尬的现象——“咬笔杆”，这是因写作素材不足、语感欠缺而出现的思维卡壳现象。此外，我们在写作的过程中还常出现一个这样的问题：相似的素材或话题应用于不同作文之中，写出来的文章缺少新意。

写作是我们通过文字语言来交流、表达自我的方式，在我们之中，为什么有的人在写作的时候抓耳挠腮，半天写不出一句；而有的人写作时能够行云流水、信手捏来呢？究其原因，除了个人经历不同外，学生文化视野的开阔与否也是一个重要的原因（所谓文化视野，即是人们对文化认识理解的广度和深度）。除了从课本上学习有限的知识以外，课外阅读也是学习知识的重要途径，有的同学，知识水平局限于课本，因此在写作的过程中常常会出现材料匮缺、“咬笔杆”的现象。而有的同学通过丰富的课外阅读，学习到了很多课本以外的社会知识，文化视野得到开阔，文化思想得到提升，因此在写作的过程中，才会有更加丰富的素材，思维才能更加自由发散、浮想联翩、挥笔自如。

2.怎样选择课外阅读

2.1新闻阅读

由于课本的知识并不是经常更新的，所以我们在课堂上很少能够接触到社会最新的消息。写作又是一个关注社会、体现人生、反映时代的活动，倘若一篇文章使用的都是过去的素材，难免容易出现脱离时代、缺少新意的问题。而新闻阅读正好能够有效弥补这一缺陷。

新闻阅读的方式简单易行，在家我们可以通过电视、通过网络来获得社会最新的动态、在校我们也可以通过杂志报刊来了解社会动态。关注社会也是我们提高写作能力的应有之意，通过新闻阅读，我们能够将一些新的社会动态、新的故事素材运用到文章之中，这使得我们的文章更能贴近社会现实、引起人们关注。一些好的报刊如《人民日报》、《半月谈》等，都是很值得我们阅读的。

2.2名著阅读

除了课本是必读书目外，很多同学在课外阅读方面偏向于通俗阅读和网络阅读，对经典文学的阅读少之又少，这在大多数同学中是一个普遍现象。

而经典文学经过历史的检验，其所蕴含的思想内容、艺术特点都远高于通俗小说的网络小说，带我们带来的影响都是意义深远的。通过对中国的经典文学如《论语》、《孝经》等的阅读，我们除了学习到立身处世的道理外，还感受到了中国文化的博大精深；通过对外国经典文学如《大卫科波菲尔》、《钢铁是怎样炼成的》等的阅读，我们在感受到生活艰辛的同时，也能始终保持着积极向上的乐观心态、不断追寻着自己的梦想。随着对经典文学阅读量的加大，我们对生活的理解更加深刻，思想更加成熟，写出来的文章也更具内涵。

3．怎样通过课外阅读提高写作能力

课外书本范围很广，良莠不齐，因此首先我们应该选择优秀的作品进行阅读，只有优秀的作品，才能给我们传递正确的知识和生活经验，陶冶我们的情操，帮助我们树立正确的人生观、价值观、世界观，只有“三观”正确，文章的思想才能具有正确的指导，这也是一篇优秀文章的前提；其次，在阅读的过程中，我们可以通过写读后感、书评等方式将自己的感悟写下来，在边读边写中既加深了对书本的记忆又锻炼了自己的写作能力；最后，培养自己的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，把阅读当成是一种兴趣，我们才能在享受中学习到知识，才会更加主动的将读与写有效的结合起来。

4.结束语

总而言之，丰富的课外阅读能够开拓我们的生活视野，弥补课本知识的有限性和生活经验的不足的，对我们的写作能力的提高有着重要的意义。因此，我们应该培养阅读的自主意识，让把阅读当做一种习惯、一种享受，在阅读中汲取养料，收获经验，提高自己的写作水平。

参考文献：

[1]洪梦婕，李文忠.语文课外阅读与写作的通透[J].文学教育，2010.

[2]金振邦.阅读与写作[M].中央广播电视大学出版社,2010.