沙盘游戏技术中的视角关联分析技术初探

苏健

苏健

(山东省济宁市现代培训学校272100)

【摘要】视角关联分析技术就是从沙盘作品中自体意象的不同视角出发，分析和研究自体意象与其它意象之间的关系。沙盘作品中自体意象的不同角度所出现的意象往往具有一定的规律性。掌握这些规律有助于沙盘分析师迅速分析出沙盘作品中意象的含义，深入理解沙盘作品的主题，准确找出心理治疗的有效途径。掌握视角关联分析技术，可以使沙盘作品分析步骤程序化、分析过程简约化、分析结果明晰化。视角关联分析技术的推广有利于沙盘分析师的培养，有利于在我国普及沙盘游戏技术。

【关键词】沙盘游戏;自体意象;视角关联;分析技术

【中图分类号】G446【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2011）05-0074-03

多拉·卡尔夫（D.Kalff）创立了现代意义上的沙盘游戏技术[1]之后，这一技术迅速传遍了世界各地。该技术的应用日益广泛，已经涉及心理诊断、心理治疗和心理教育等领域。

经过2年多对沙盘游戏治疗的探索，笔者感觉到它不仅是一项发展潜力非常大的心理咨询与治疗技术，也是促进来访者成长的利器。和其它咨询技术相比，沙盘游戏技术以无声的语言（意识）交流为主，有声语言交流为辅。它在空间的维度上给我们诠释了意识与无意识的交流与探索过程。

沙盘游戏技术的核心是沙盘游戏作品分析技能。沙盘游戏中的视角关联分析技术是笔者在心理咨询实践中总结出的一套沙盘游戏作品分析思路与方法，在此奉献给从事沙盘游戏技术研究的同仁，恳请专家学者批评指正。

1什么是视角关联技术？

1.1关于沙盘作品中意象方位的研究:在过去数十年中，对沙盘游戏作品的分析技术的研究多是基于对作品主题和意象的布局的研究。

JoelRyce-Menuhin认为，主要有三个水平的心理内容投射在沙盘游戏中：意识水平、个体潜意识水平和集体无意识水平。他随机抽取了1000个成人的“沙盘世界”图片，经过分析，95％的沙盘游戏遵循如下分布状况：自性（self）一般出现在沙盘中心部位，常呈现出椭圆形状。集体无意识呈现在沙盘底部，沙盘中间部位显现个体潜意识，沙盘上部主要是意识层面。

“（箱庭作品的）上是精神世界的象征，也是父性的象征，是意识的表现，山、森林、佛像、寺庙、神社、教堂等出现在箱庭上半部分的倾向更加强些，而下方是物质世界、无意识的领域，因而土地、海洋等水域大部分会在下部分表现。”

“箱庭作品的左侧可以看成是人的内在世界、无意识的世界，右侧可以看成事外在世界、意识世界。”

申荷永教授认为，沙盘作品的中间部分自左向右往往会依次出现与沙盘制作者的过去、现在与将来相关的意象。沙盘的正中间部分往往会出现与沙盘制作者的自我意识相关的意象。

以上专家学者都对沙盘游戏作品中的一些内容经常出现的方位做出了总结。但是他们都没有对这些意象之间是如何关联起来这一问题做出任何研究。

笔者经过两年多的实践，在分析总结了大量沙盘作品的基础上，从沙盘作品中自体意象的视线角度深入研究了各个沙盘意象之间的关联，总结出了他们之间的经常性的一般规律，并把这种沙盘分析技术命名为“视角关联分析技术”。

1.2视角关联分析技术:广义的视角关联分析技术是指从沙盘游戏作品中所有意象的各个视角出发，来研究沙盘作品中各个意象之间的关系的一种沙盘游戏作品分析技术。

狭义的视角关联技术是指，通过研究沙盘作品中“自体意象”与其它意象之间的位置及其相互关系来分析沙盘游戏作品的技术。沙盘游戏技术中的“自体意象”就是指沙盘作品中那个可以代表沙盘制作者本人的沙具所指代的意象。

本文所探讨的视角关联技术主要是指狭义的视角关联技术，也就是说，本文主要探讨从沙盘制作者的角度进行意象关联分析的技术。

视角关联技术是沙盘游戏成长和沙盘游戏治疗中的一种实用分析技术。通过视角关联技术，我们可以更加清晰地看到沙盘制作者潜意识中所呈现的内容、这些内容呈现的先后顺序以及他们之间的相互关系。通过视角关联分析技术，我们可以更加清楚地认识到沙盘制作者的自体意象所处的环境以及自体意象与环境中各个要素之间的关系。

2视角关联分析技术应用举例

在过去两年中，笔者使用视角关联技术进从事沙盘分析，实践案例200余例，现将部分研究成果和案例与大家分享。根据对这些案例的研究，我们可以把沙盘作品中自体意象的视角划分为以下几个方位：前方视角（正前方左右0°~30°视角）、次前方视角（左起30°~60°视角与正前方起30°~60°视角）、侧方视角（左起0°~30°视角与正前方起60°~90°）和后方视角（左起180°~360°视角）。如图1：

图1

2.1前方视角。一般来说，沙盘作品中自体意象的正前方左右各0°~30°视角可以称为前方视角。

这个视角内所出现的意象是沙盘制作者直接面对的意象，往往是沙盘制作者当前强烈关注的内容，经常代表着沙盘制作者正在面对或急需解决的问题。这些意象具有很强的时效性和目标性，它们也经常会反映沙盘制作者的当下的生活内容和时下所处的生命状态。

这一视角内也可能出现自体意象所期待出现的内容。

案例1、离异中年女教师的案例（图2-1）

图2-1

图2-1中：椅子上的白色天使是沙盘制作者的自体意象。她说自己坐在桌子旁边的椅子上，看海边的风景。她的前方视角内近处是一个女孩，她说这是她女儿。远处的男孩和女孩，她说是她的学生。此外海滩上（低洼部分她认为是海）有贝壳，海底有珊瑚。

以天使为自体意象，正是离异女性渴望得到保护的需求的投射。她的女儿是她的精神支柱，她的学生是她的工作对象。干涸的沙滩上的贝壳正是她性需求未得到满足反映。或许海底的珊瑚就是她潜意识里一些纠结的内容（情结）。这些正是她目前的生活状态的反映。

案例2、强迫洗手的16岁高中女孩的沙盘（图2-2）

图2-2

图2-2是一个有强迫洗手症状的高一女学生所作的沙盘。小鸟是沙盘制作者的自体意象。这个自体意象的选择表达了沙盘制作者逃避学业竞争，向往自由生活的愿望。

自体意象的前方视角内有一些课本、一把空椅子以及干涸的海滩。这些意象反应了沙盘制作者强烈关注和为之焦虑的内容：学业成绩。

她当时的生活状态是：学习成绩不好，又不甘心受歧视（自己认为受到老师和同学的歧视）。这也是她急需解决的核心问题。

案例3、14岁逃学女孩的案例（图2-3）

图2-3

图2-3的制作者是一个14岁的逃学女孩。作品中的自体意象是一位埃及公主。自体意象的前方视角是几个手持现代武器的士兵。这些意象反应了她正在直面一场冲突：在学校，她和英语老师闹翻了，和班主任几乎要打起来了。

2.2次前方视角。沙盘作品中自体意象的左侧起30°~60°视角与正前方起30°~60°视角，可以称为次前方视角。这一视角可以看作是前方视角的延续，是沙盘制作者次要关注的内容，往往和沙盘制作者当下的生活内容和生命状态紧密相关。

案例1、中年离异女教师的案例

图2-1中，从自体意象（白色天使）的30°~60°视角来看，左侧是一些黄色的花。在右侧，有一条几乎干枯的河，渔翁顺流而下。

咨询师问：“船上的人是在观赏风景，还是在捕鱼？”

她回答说：“在观赏风景。”

沙盘制作者在经历了一段波折的婚姻之后，没有再婚。鱼的意象往往和性活动相关，而渔翁停止捕鱼，也许在暗示她的性活动处于停滞状态。对于婚姻，她采取了观望态度。这是沙盘制作者次要关注的内容，也反映了她当下的生存状态。

案例2、强迫洗手的16岁高中女孩的沙盘

图2-2中，自体意象（小鸟）的右方30°~60°视角内有一把空椅子，椅子上面有一顶遮阳伞。

椅子的意象反映了沙盘制作者学习紧张，盼望能有更多的休息时间；遮阳伞的意象反映了沙盘制作者缺乏安全感，希望得到保护的心理。这些意象折射了沙盘制作者时下的生活内容和心理状态。

案例3、14岁逃学女孩的案例

图2-3中的自体意象是一位埃及公主，这位公主带领埃及军队（黑色的武士）打败了中国军队（士兵和坦克）。作品中的次前方视角内出现了一对对立的意象：黑色的埃及武士（左侧起大约45°角）和代表中国军队的绿色坦克（正前方起大约40°角）。

这正是青春期逆反心理的表现。也反映了自体意象当下所处的学习和生活困境。

2.3侧方视角。沙盘作品中自体意象的左侧起0°~30°视角以及正前方起60°~90°视角是该沙盘作品的侧方视角。在这一视角内，经常会出现自体意象的配偶、子女、同事、生活伙伴以及与之相关的内容。

案例1、离异中年女教师的案例

图2-1中：椅子上的白色天使是沙盘制作者的自体意象。自体意象的一侧（左侧起大约30°角）是一把空椅子。

咨询师问她，“有没有合适的人能放在椅子上吗？”

她回答，“找不到，找到了也放不下。”

自体意象的另一侧则是一座桥，连接河流的两边。桥的另一端则是一个门牌坊，牌坊的右侧是一座山。

另一侧的椅子本是属于前夫的，而他现在幻化成了一座山，只能隔河相望。虽然有桥（可能与孩子相关），但她始终不愿意到桥的另一端去。另一方面，椅子空了，却不愿意让给别的男人去坐。

案例2、强迫洗手的16岁高中女孩的沙盘

图2-2中，自体意象（小鸟）的左侧方视角（左侧起大约20°）内有一只海象，右侧方视角（正前方起大约70°）内是一把椅子，椅子上坐着一个女人。

她说：海象代表爸爸，爸爸总是一副很生气的样子；红色椅子上的女人代表妈妈，妈妈总是和爸爸吵架。她还补充说，一家三口总有吵不完的架，几乎见面就吵。

这是一幅生动的家庭生活意象图。一家三口全在图中，而且表情生动。这也是自体意象的家庭关系的生动再现。

案例3、14岁逃学的女中学生的案例

图2-3是一个14岁的逃学的女中学生制作的沙盘。作品中的自体意象是一位埃及公主，自体意象的左侧的法老是她父亲的意象，法老左侧是皇后，是她母亲的意象。

她的侧方视角（左侧0°视角）反映的正是她的家庭关系。她的家庭关系呈现出疏离状态。孩子和父亲关系较为亲密，和母亲比较疏远。时下她和母亲关系十分紧张，简直是水火不相容了。母亲在家的时候，她就住校，只有母亲离开家，她才会回家。

2.4后方视角。沙盘作品中自体意象的左侧方起180°~360°视角可以称为后方视角。自体意象的后方视角内所呈现出的意象往往与沙盘制作者的潜意识活动关系更加密切。这里积淀了沙盘制作者的大量的情结，也往往反映出沙盘制作者的重要的人生经历。

案例1、离异中年女教师的案例

图2-1中：自体意象的后方是一座漂亮的房子。这座房子是沙盘作者曾经十分温馨的家。而在她的家周围用草坪围起了一个半封闭的圈。圈子的右边有个缺口。这个缺口正好面对着一条河，河流上有一座桥。而这座桥或许就是暗指她的女儿。桥的对面是一座山。那是或许是她曾经的男人的意象。这些意象正是自体意象沉淀的情结。

下文是咨询师和沙盘作者的一段对话。

咨询师：您去过这座山吗？

沙盘制作者：嗯，山上很美。

咨询师：现在还想去吗？

沙盘制作者：不想去。那是过去的事情了。

咨询师：桥还在。您也不妨去走走。

沙盘制作者：……

案例2、强迫洗手的16岁高中女孩的沙盘

图2-2中，自体意象的后方视角内除了一对关系亲密的男女外，还有贝壳、海星、树木等、白云等。贝壳的意象可能暗指青春期性的成熟和性意识的萌动，亲密关系的意象则可能是沙盘制作者经历过的一段情感历程。海星、贝壳、绿树和白云可能与沙盘制作者的潜意识里的一些神秘的内容相关。由此可见，沙盘自体意象的后方视角是沙盘制作者潜意识的集中表现区。

2.5延伸的后方视角。左起180°~360°视角称为后方视f角，这里积淀了沙盘制作者大量的情结。然而，有时候自体意象的后方视角却呈现出空白状态。如果自体意象的后方视角没有出现意象或者出现的意象很少，我们可以认为该意象的后方视角被隐藏起来了。

我们可以通过听取沙盘制作者讲述的方式，或者通过向沙盘制作者提问的方式，获得自体意象的后方视角内隐藏的内容。

案例3、14岁逃学女生的案例

图2-3中,自体意象的后方视角没有出现任何意象，但是这并不意味着它的后方视角是空的。沙盘制作者给咨询师讲了自己的一段经历，这段经历折射出了自体意象的后方视角内隐藏的内容。

沙盘制作者原先在一所3年制初中上学，成绩一般。初三开学前一天，父亲告诉她，已经把她转到了一所四年制学校初三的一个班。他认为，这样可以让她比别的同学多上一年学，从而取得更好的成绩。事先一无所知的她得知实情后愤怒到了极点……

我们可以把女孩的这些经历作为自体意象后方视角的重要内容来分析。为什么这个孩子会有那么强的反抗意识？很显然是因为她的父母没有尊重她独立的人格。

我们可以把沙盘制作者讲述或回答的内容看成是延伸的后方视角,或者称为隐含的后方视角。

以上三个案例向我们揭示了沙盘游戏视角关联分析技术的应用方法。一般来说，这些沙盘作品中自体意象的视角内所呈现的意象符合以下规律：自体意象的前方视角反映的往往是问题，次前方视角表现的大多是环境，侧方视角则更多地揭示了意象之间的关系，而后方视角则更多地与自体意象的情结相互关联。笔者通过对300余例沙盘作品的分析进一步证明了上述观点：在有自体意象出现的沙盘作品中，有超过80%的案例符合上述规律。

3推广沙盘游戏视角关联分析技术的意义

虽然近几年沙盘游戏的理论研究在我国越来越受到重视，但从总体上来看，“沙盘理论实操的概括介绍较多，细节研究较少”。

本文的研究着眼于沙盘游戏实操理论的细节研究，通过以上三个初始沙盘的案例分析向大家展示了视角关联分析技术在沙盘分析实践中的运用。视角关联分析技术的研究与应用对于沙盘游戏技术的推广和运用必将起到十分积极作用。

从心理咨询技术层面上讲，视角关联分析技术可以让咨询师的分析更加轻松，做到有章可循。掌握视角关联分析技术有助于沙盘分析师迅速分析出沙盘作品中意象的含义，迅速理解沙盘作品的主题并找出沙盘治疗有效途径。掌握视角关联分析技术使，可以使沙盘作品分析步骤程序化，分析过程简约化，分析结果明晰化。

从应用心理学的发展角度说，视角关联分析技术使沙盘游戏技术的操作更加容易掌握，十分有利于分析师的培养。因此，这项技术对于在我国普及推广沙盘游戏技术有着极其深远的意义。

注释

[1]张日昇教授称之为箱庭疗法，申荷永教授称之为沙盘游戏疗法，我认为称之为沙盘游戏技术更合适些，因为它整合了治疗方法和成长技术。参考文献

[1]王巧敏、章小雷、黄钢.沙盘游戏的应用现状.广东医学院学报.第27卷第1期.第77页，2009-02-28

[2]JoelRyce-Menuhin.Sandplay:silentworkshopofthepsyche.1992:91-9

[3]张日昇.箱庭疗法.第159页，人民教育出版社，2006.5

[4]张日昇.箱庭疗法.第9页，人民教育出版社，2006.5

[5]出自申荷永2009年8月青岛农业大学《沙盘游戏治疗》讲座笔记.

[6]常红丽.近十年国内沙盘游戏（箱庭）疗法综述.经营管理者，第289页，2010-05-20