新课程标准下高中体育足球有效性教学的思考

苏春水

广东省信宜市第三中学525300

摘要：高中体育教学在高中教学工作中占据着不可或缺的位置，是培养学生身体素质的重要学科，对学生综合能力的发展有着非常重要的影响，随着教育改革以及素质教育的不断深入发展，在新课程的标准下，对高中体育教学也提出了新的要求，要求高中体育教师在教学过程中不断转变教学思想与教学理念，促进高中体育教学质量与效率的整体提高。而足球作为世界第一运动项目，高中体育教学也加强了对学生关于足球方面的教学，但是目前高中体育足球教学的发展依然还处在一个发展缓慢的初级阶段，笔者结合自身经验，对新课程标准下高中体育足球有效性教学进行了一定的分析和探索。

关键词：新课程；高中体育；足球教学；有效性

高中体育课堂不但是实施高中体育课程教学的主要场所，还能够在很大程度上使得高中学生在繁重的学习过程中有效得到放松的一门课程，因为高中体育包括让学生正确了解训练方式以及如何科学的锻炼身体的理论教学，还包括了有助于提高学生的身体素质能力和强化身体机能的实践教学。而足球是如今世界上最受欢迎以及影响力最大的运动项目，受到了很多高中学生的喜爱，足球教学不仅有利于训练学生的体力、耐力以及意志力，还能够有效的提高他们的身体素质和心理素质以及团队精神和团结意识，所以在新课程标准下高中体育教师要不断提高高中体育足球教学的有效性，从而促进学生的全面发展。

一、高中体育足球教学现状

高中体育对足球教学的不重视，缺乏对足球教学的认识，一方面是由于很多高中体育教师还是按照传统的体育教学模式来进行体育教学，在体育课上让学生完成一些基本的热身活动后就分发一些体育器材给学生，让他们自由活动，不会专门对足球这方面进行单独的教学，大部份喜爱足球的学生也只是拿着足球在操场上踢来踢去，所以缺乏对足球一定的认识程度，另一方面由于高中学生的学习压力比较大，而且对于课程的安排也很紧凑，特别是到了高二或者高三的时候，很多体育课往往都会被其它学科的老师所占用，有些体育教师也是让学生在教室里自习，就算有上体育课，很多学生也是在体育课上完成了基本的体育活动之后就回到了教室，使得体育课程流于形式，更别说在体育课上展开足球的教学了。

足球教学内容以及方法比较单一，很多教师在进行足球教学时，一节课就只是围绕单个的足球技术来进行教学，让学生不断重复练习某一个足球技术动作，并没有重视足球技术的连贯性以及足球技术动作之间的有效衔接，这在很大程度上就会导致高中足球教学的枯燥乏味，久而久之，很多学生就会对足球教学感到乏味，从而失去对学习足球的积极性和兴趣。

体育教师缺乏足球专业知识，在足球实际的教学过程中，足球教学教师的专业水平对学生在足球上的发展是非常重要的，但是在目前高中体育足球的教学过程中，还存在着体育教师在足球专业能力水平上不足的问题，很多学校不仅缺乏专业的足球教师，兼任足球教学的体育教师对足球知识也是一知半解，所以在足球教学上也很难对学生进行一些专业上的指导，这在很大程度上就阻碍了高中体育足球有效性教学的发展。

二、新课程标准下高中体育足球有效性教学的策略

1.加强高中体育对足球教学的重视和关注，提高高中生对足球运动的兴趣，兴趣是学生最好的的导师，要想提高高中体育足球教学的有效性，就要在实际的体育教学过程中加强对足球教学的重视程度，从而使得高中生对足球运动产生一定的兴趣，为接下来教师进行足球教学奠定一定的基础，所以在高中的实际教学过程中，教师要改变传统的教育教学理念，注重学生在综合能力上的发展。

比如说学校可以邀请一些足球教练以及足球专业水平比较高的人员到学校来为学生讲解一些关于足球方面的知识，宣传一些国家足球文化，加深学生对足球认识与理解，在校园里营造一种良好的足球氛围，只有学校加强了对足球教学的重视和关注，学生才能够更加积极主动的参与到高中体育足球教学的实践中，从而让高中体育足球教学发挥其提升学生综合能力以及缓解学生紧张的学习压力的积极作用和影响。

2.丰富高中体育足球的教学方法，足球作为一门技巧性和观赏性都比较强的运动，其教学方法和方式也应该是多样化的，在足球教学上使用单一的教学方法不仅还在很大程度上限制学生在足球学习上积极性和主动性，而且还不利于学生对足球规则和技巧的有效掌握，逐渐的就会使学生失去对足球学习的积极性和主动性，不利于足球教学有效性的提高，所以在实际的教学过程中，教师要根据场地、器材以及学生能力设计一些相关的足球游戏来进行教学。

比如说在进行足球技术教学的时候就可以采取“点球比赛”、“盘带过人”等游戏的形式让学生充份展示出他们的个人能力，在进行足球战术教学时可以让学生分组进行“二过一配合”、“以多打少的攻防练习”等足球游戏活动，让学生在学习足球技术和战术的过程中充份感受到乐趣，游戏方法在足球教学中的运用不仅可以增加学生在足球学习上的主动性和积极性，还能够在很大程度上有效的提高他们的足球技术和战术能力。还可以不时的开展“五人制”足球比赛，让学生将足球技术和战术运动实践当中，感受到足球技术和战术的在实际中的应用和变化，从而提高高中体育足球教学的质量和效率。

3.创新高中体育足球教学的方式和手段，转变传统的教学观念，在足球教学中采取各种有效的手段和方法来进行足球教学，因为很多学生的足球基础都是不一样的，所以说在高中体育足球的实际教学过程中，对学生采取分层教学的教学方式，结合学生在足球技术上的能力进行不同程度的教学和训练，根据学生的差异设置不同的足球教学任务。

对一些足球基础较差的同学就以一些基本的足球知识和动作为主要的教学任务，比如说短距离的盘带和传球，适当增加学生的球感，扎实他们基本足球技术基础，对于一些足球基础较好的学生就以足球战术和足球技巧为主要的教学任务，对他们在足球战术和足球技巧上进行一定的培训，使他们在足球战术和技巧上有一定程度的掌握。

三、结语

总而言之，在新课程标准下要想提高高中体育足球教学的有效性就要不断加强对高中体育足球教学的关注和重视，激发学生对足球运动的兴趣，提升高中体育足球教学的质量和效率，从而促进学生的全面发展。

参考文献

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