家长教育资源的建设与整合

罗雨瑞

罗雨瑞四川师范大学四川成都610066

摘要：在3-6岁幼儿的成长发育过程中，家庭教育发挥着至关重要的作用，家庭教育的落实对幼儿综合素质的培养和幼儿思想道德素质的强化产生着至关重要的影响。所以应该高度重视家长资源的开发、建设和整合，借助家长教育的力量为幼儿教育提供支持，为幼儿创造良好的成长环境。

关键词：家庭教育教育资源整合

家庭教育是幼儿健康成长的基础和保障，只有真正发挥出家长教育的重要作用，才能稳步提高家庭教育的实际效果，促进各项教育教学工作的全面贯彻落实。而家长教育资源作为家庭教育中的重要资源，在提升家庭教育质量方面产生着相应的影响。所以需要高度关注家长教育资源的建设和整合，为家庭教育的全面优化提供相应的保障，进而构建家园共育成长机制维护幼儿健康快乐地成长。

一、家长教育资源的形式和功能

在对家长教育资源进行整合创新前，首要工作是对家长教育资源的形式和基本功能进行整合分析，并提出教育资源整合的合理化建议，为家长教育资源优势的发挥创造良好的条件。具体对家长教育资源的表现形式和主要功能进行分析，发现集中体现在以下方面：

1.沟通教育观念。在幼儿教育活动中，家长能够将教育观念、教育经验等进行分享，并配合幼儿园教育组织活动传播有意义的教育信息，完成教育信息的反馈工作，为幼儿的发展指明方向，与幼儿园教育形成合力，确保在家园沟通中进一步提高幼儿教育质量，为幼儿营造积极健康的成长环境，让幼儿健康快乐地成长。

2.分担教育责任。幼儿教育是幼儿园、社会和家长所应该共同承担的责任，并且在幼儿成长发育的不同阶段幼儿园、社会和家长所需要承担的责任存在明显的差异，所以在幼儿成长的关键时期，家长必须积极主动地承担教育责任，参与到幼儿园教育和社会教育中，共同对家长教育资源进行挖掘，从家庭关怀入手为幼儿创造良好的成长环境，切实保障家庭教育在分担教育资源方面作用的全面发挥。由此能够看出，家长教育资源对幼儿的成长产生着重要的影响，所以要想发挥出家长教育的重要作用，切实维护幼儿的健康成长，就应该结合家长教育资源的实际情况对家长教育活动进行全面系统的分析，促进家园共育工作的落实，形成幼儿园教育和家庭教育的合力，保证幼儿教育实际效果。

二、对家长教育资源的建设和整合措施

1.家园共育实现对家长教育资源的建设。教育教学活动的开展是幼儿、家长、教师以及社会等相关元素共同参与并且紧密配合的成果，教育的过程不仅仅涉及到幼儿园教学活动和幼儿管理活动，也与家庭中的家长教育和社会上的社区教育等存在紧密的联系，所以应该注意对不同阶段、不同教育资源和教育要素进行有机整合，形成统一的教育整体，构建健康的幼儿成长环境，才能够逐步实现维护幼儿健康快乐成长的目标。所以为了实现对家长教育资源的有效整合和建设，应该尽量在组织开展幼儿园教育活动的过程中也获得家长的支持和认可，与家长进行沟通和交流，在充分运用家长教育资源的基础上突出教育教学工作的全面性和系统性，为幼儿更好的学习和成长夯实基础，确保家庭教育的全面贯彻落实。

2.把握家长教育资源的建设和开发力度。在对家长教育进行挖掘的过程中应该坚持尽心尽力和量力而行相结合的原则，一方面尽可能地对家长教育资源进行挖掘，发挥家长教育的作用，为幼儿创造良好的学习和成长环境；另一方面也要认识到量力而行的重要性，避免幼儿园教育活动中过多地受到家长教育的影响，而是要在对家长教育资源进行开发的过程中尽量促进家长教育和幼儿园教育的平衡发展，形成协同发展优势，确保整体教育质量的全面提高。如在幼儿园教育活动中虽然以鼓励和支持为主，但是也不免会遇到指正幼儿错误行为的情况，家长应该正确看待这一情况，并配合幼儿园教师的工作，在关心爱护幼儿的同时也对幼儿做出相应的指导，维护幼儿健康成长。

3.家园共育工作和谐发展。家长教育资源的建设和整合需要幼儿园教育的支持，将幼儿园教育和家长教育活动进行有机整合，在幼儿园、教师和家长之间构建一种平等友好的关系，共同关心和爱护幼儿，维护幼儿的成长，能够共同为幼儿的健康成长做出相应的努力，进而突出幼儿思想教育和指导的全面性，为幼儿的健康成长提供坚实的保障，确保家长教育作用的有效发挥，真正实现对家长教育资源的高效利用，突出幼儿教育和指导的实际效果。

家长教育资源的开发、建设和整合能够促进家庭教育整体质量的提高，为幼儿的健康成长提供更为科学全面的指导。所以在教育实践活动中，应该注意结合家庭教育的实际情况，对家长教育资源加以挖掘，发挥家长教育的优势，促进整体教育质量的全面提高，为幼儿更好的学习和探索提供坚实的保障。

参考文献

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