做智慧型班主任

殷会聪

——浅谈做好技校班主任工作的几点体会

殷会聪（日照市水产技工学校山东日照276826）

班主任是班级工作的管理者和引导者,也是班级的领导核心,同时扮演着多重角色,所以班主任的工作方法和质量决定着班级建设的好坏，是学校的校风、学风建设乃至教育质量的重要保证。班主任工作更是充满智慧的工作，通过我15年的技校班主任工作，下面浅谈几点体会：

一、好的开端，是成功的一半

随着职业教育改革的发展，现在的技校生整体素质偏低,年龄偏小，身体素质较差，大部分学生还处于初中阶段的心理,又加上近年来生源问题，导致技校班主任工作量加大，进入技校的学生在学习成绩和自我约束能力方面呈下降趋势。要做好班主任工作，就必须首先了解每个学生的情况及特点，抓住管理中的关键节控点,便于将来在班级管理工作中对症下药。新生入学后，学校首先会组织学生参加军训和学校规章制度的学习。班主任应很好地利用这个契机，严格、妥善地把好这一关，这是培养新生组织纪律性的有效措施，要争取在班级管理工作中有个良好的开端。在这个时期，不仅要让学生坚持军训，养成良好的纪律性，还要加强住宿生的内务、卫生、晚自习纪律、就寝时间等各方面的日常管理，使之尽快养成良好的学习、生活习惯。军训期间还应认真组织好学生对学校规章制度、德育教育、学生日常行为规范的学习，让学生熟记于心，形成“规矩”。班主任还可根据本班情况，在学期初制定一些班规，便于对班级进行有针对性的管理。实践证明，通过校规、班规对学生进行严格、细致的量化管理是提高学生自我约束能力的有效措施。

二、赏识、鼓励，是成功的关键

作为教师，特别是班主任，用一些细微之处的行动去说服学生，胜过一百句空洞的说教。所以，我的班主任工作都是从小事做起的。因为每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点，部分技校生认为读技校没有前途，多数迫于家长压力而非自愿来技校读书，只是迫于无奈。班主任的责任就是要用爱心、细心、耐心去发掘出他们言行中的闪光点，应不断在学生心目中强化“行行出状元”、“天生我材必有用”的人才观，让学生在教师种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。

每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。要尽快引导学生转化思想,在技校生涯中学到一技之长,知识改变命运,技能成就未来,想就业，年龄太小，又没技术，所以来技校读书。作为班主任在开学伊始就应做好学生的思想稳定工作，否则，学生思想不稳定就容易造成纪律涣散，班级难于管理。要做好学生的思想稳定工作，利用成功学的理论激励、指导学生是一种有效的手段。运用知识，具有坚韧不拔的毅力，就会成功。技校生只要自强不息，一样也会有前途的。例如：成绩好的同学在完成本身学业外还可考虑参加成人高考和普通高考，实现自己的大学梦；成绩中等者可在完成本专业技能学习外，选择一些必备的电脑、制冷、电器维修等第二技能进行学习，实现一专多能；成绩较差者，则重点搞好基础课的学习，把本专业技能扎扎实实地学好。在制定目标、实现目标时，教师一定要让他们先把目标定低些、实际些，然后重点帮助他们培养坚定的毅力，掌握正确的知识，严格按照计划行事。每当他们实现一个目标，获得哪怕是一丁点的成功，都应及时给予表扬并使之成为其他同学的学习典范。这种榜样的作用对他本人及他人的作用都是非常大的。作为他本人，通过成功体验将获得更大的自信和过去少有的别人对他的尊重，从而激励他向更高目标进发；对别的同学来说，身边与自己情况相差无几的同学能获得成功，那么只要自己努力也就会获得相应的成绩。学生们只有在学校觉得有东西可学，成绩与技能不断提高，他们才会安心学习，对班主任老师信服。那时，整个班级的班风、学风就会步入一个良性发展的轨道。当然，班级管理工作不可能一朝一夕就搞好的，需要班主任长抓不懈，这样才可能实现从量变到质变的飞跃。

三、培养班干部，事半功倍

一个班的学习风气、学习成绩、组织纪律等反映了班集体的精神面貌。在一个好的班集体中，有一支好的班干部队伍能让学生遵守纪律、团结向上、勤奋好学、朝气蓬勃；反之，学生就会纪律散漫、不求上进。班主任一个人的力量是有限的，要圆满完成班级的各项任务，班主任就必须充分依靠学生干部，调动全体同学参加班级管理的积极性，组织学生学习讨论，制定严格、完善的班规，由班委会、团支部监督执行，实行加减分制并与操行评定挂钩。还可将班级评比的各个项目落实到每个班干部身上，责任到人，使其明确权利和义务。班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生的交际能力、组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活卫生；组长管好本组的事。在班上发生了问题，班干部能主动解决纠纷、化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点……这样从班长到组长责任分明、各司其职，增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到了最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着，真正做到了桥梁纽带作用。

四、爱护、理解、平等、公正，形成优良班风

关爱学生是教师的必备点，也是教育的落脚点。成功的学校教育除了应有较强的思想政治工作，还要有丰富的人情味，爱护学生应是教育的出发点。每接手一个新班，我做的第一件事便是尽快记住学生的姓名，并且利用各种方法、通过各种渠道了解学生的基本情况、相貌特征、性格气质等等，力求在一个星期里就能叫出所有学生的名字。这不仅拉近了师生之间的距离，而且学生会感受到老师的关注，从而乐意接受班主任。学生遇到各种困难时，班主任应该设身处地理解和体谅学生，并为他们排忧解难，这样师生间才能建立一种和谐融洽的关系。同时，班主任作为现代教育中班级的管理者，不应再是传统的说教者，而应把自己摆在与学生平等的地位，把学生当成教育的主体，使自己成为他们的朋友、指导者，与他们平等交流，在学习和生活上提出善意有效的建议，帮助同学们自己去面对和解决学习、生活上的各种问题。这样班主任才会得到学生们的认同，使之心悦诚服地接受教育。另一方面，当学生犯了错误，班主任在处理问题时一定要客观、公正，绝不能偏袒某些学生。切忌光从成绩和纪律的好坏来肯定或否定一个学生，而应善于发现每一个同学的闪光点，并鼓励他们在班集体中充分发挥自己的才干。对于犯了错误的同学，应动之以情、晓之以理，帮助他们分析犯错的原因及危害性，并提出改正的措施；对他们取得的每一点进步要给予肯定和鼓励，这样就有利于整个班级形成守纪、尊师、好学的风气。

五、积极参与实践活动，潜移默化

教育是种活动，班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织的形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，培养不甘落后、团结拼搏的精神。要用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验、吸取教训、明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效地遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

六、争取家长的支持，形成合力

孩子学习或生活的另一个重要场所是家庭，家长是学生的启蒙者，他们直接影响着孩子思想、性格、品德的形成，他们最了解孩子。融洽和睦的家庭关系是孩子健康成长的重要前提，因此班主任与家长应该紧密联系，共同了解孩子的发展动态，及时了解孩子的情况。一旦孩子在思想、生活上有什么偏差或错误，班主任与家长应及时联系沟通，共同商量解决的办法。家访是每个班主任必不可少的工作，班主任不能仅仅依靠电话联络的方式沟通，应该尽可能与家长面对面交流，有了家长的支持与积极配合，工作可轻松一半，工作也开心多了。

七、做一个学习型、智慧型的班主任

班主任是班级的一面旗帜，是学生思想的领路人，是学生思想行为高度的奠基人。没有管不好的班级，只有不会管的老师。俗话说“打铁还需自身硬”，班主任要经常给自己充电，加强学习，虚心接受培训，相互交流，取长补短，全面提高自身的思想素质和业务水平。要科学的管、智慧的管，管出水平，管出特色，用先进的理念武装头脑，本着积极向上、斗志昂扬、不达目标不罢休的信念，让班级的每一处教育都闪现出班主任智慧的火花!

总之，班级管理是一项艰巨、复杂、细致且时间有限却不能一蹴而就的工作。班主任的工作就是信心、耐心、责任心和苦口婆心。要探索规律、寻求方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验，学习提高，根据技工学生的特点，采取切实可行的措施，做智慧型班主任，做学习型班主任，这样才能当好技工学校的班主任，带出一个先进班集体。