高中政治问题意识与有效课堂构建探讨

史云婷

江苏省徐州市郑集高级中学城区校区史云婷

由于高中政治课作为一门比较为特殊的课程，涉及到的教学内容较为广泛，主要包括哲学、经济学、政治学的基础知识和相关的基本理论以及很多社会现实问题。学生在学习高中政治知识过程中不仅要掌握思想政治的基本理论，而且还能够将这些基本理论较好的分析和探究现实社会中存在的问题，能够对社会现实问题有一个清醒的、理性的认识，因此对于学生的能力要求相对较高。所以，政治教师在教学过程中应该重视培养学生的问题意识，从而有效的提高学生学习思想政治知识的能力，提高政治课堂的教学效果，实现有效、高效的课堂教学。

一、高中政治教学中学生的问题意识分析

问题意识主要是指人们在认识活动过程中，通常会意识到一些无法解决，感到困惑的时间或者理论问题，并且产生怀疑、否定等心理状况，人们在这样的心态下不断驱使自己去解决问题。所以，政治教师重视培养学生的问题意识首先有利于增强学生学习思想政治知识的主体性。政治教师在教学过程中通常采用传统的教学模式，有教师提出问题学生被动的去思考和回答问题，对老师师的依赖性过于严重，主动学习的意识较差，严重影响到了教师的教学效果和学生的学习效果。然而，政治教师重视培养学生的的问题意识，使学生主动的发现问题、思考问题和解决问题，从而增强学生学习政治知识的主动性。其次，政治教师培养学生的问题意识有利于提高学生的创新能力。在知识经济的现代社会中，对于能够独立思考，具有创造性的人才是知识经济社会急需的。培养具有独立思考和创造性人才也是素质教育的基本要求。社会事物都是旧事物的灭亡，新事物的产生，并且新事物都是具有创新性的。因此，具有创新思维对于现代社会的学生来讲是非常重要的。所以，教师在政治课堂教学过程中培养学生的问题意识，让学生敢于提出问题，探讨问题，对于提高学生的创新能力具有积极的促进作用。第三，政治教师在教学过程中重视培养学生的问题意识有助于促进学生个性的发展。随着新科程改革的不断深入，我们的教育已处在由应试教育转变为素质教育阶段。在素质教育的大环境下教师应更加注重学生个性的发展，充分发挥学生的特长。从而改变了在应试教育下学生不敢发表个人想法的现象。因此，政治教师培养学生的问题意识，使学生敢于提出问题、善于提出问题并且解答问题，对于培养学生的综合素养，促进学生个性的发展具有重要作用。总而言之，通过对高中政治问题意识的分析，对于政治教师提高教学效果，使学生形成问题意识，促进学生全面发展都有积极的意义。

二、高中政治教学中学生问题意识培养的有效教学措施

通过对高中政治问题意识的分析，政治教师应该构建有效的教学策略培养学生的问题意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的学习效果和教师的教学质量。

（一）创设情境激发学生提出问题、探讨问题。

政治教师在教学过程中应该灵活的运用多种方法，首先做到培养学生学习思想政治知识的趣味性，促进学生主动思考问题。政治教师在激发学生的趣味性的过程中应该根据教学内容合理的设置情景。例如教师可以将一些焦点社会问题、国内外重大的时事政治和热点问题作为实例，分析和探究其中的政治思想理论。从而为学生设置了一个良好的问题情景，可以充分的激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，是学生能够主动的思考和分析问题。所以，教师在教学过程中应该根据教学内容合理的设置情景，培养学生的问题意识，使学生能够自主发现和分析问题，从而提高学生思考问题和探索问题的能力。

（二）鼓励学生敢于、善于提问题，提高学生的问题意识。

教师在政治课堂教学过程中应该鼓励学生敢于提出问题、善于提出问题，充分挖掘学生的潜能。首先政治教师应该和学生建立良好的师生关系，能让学生摆脱与教师之际的陌生感和畏惧感，让学生感到教师的亲切，容易接近，从而使学生能够敢于和教师交流和沟通，在课堂上敢于提出问题。对提出问题的学生要从某些方面加以肯定和鼓励，保护学生的提问题的积极性。其次，政治教师要灵活的运用教学方法和教学设施，例如通过多媒体播放时事政治，让学生善于发现问题，对发生的社会问题提出质疑，发表个人观点。能够使学生主动思考问题，敢于面对问题，最终能够主动的去分析和探究问题，合理地解决问题。第三，学生在提出质疑的过程中政治教师应该尊重学生，认真对待学生提出的问题，并且能够较好的予以答复，不断的鼓励和肯定学生的质疑，从而提高学生思考问题的积极性，对于培养学生的问题意识具有极大的促进作用。总之，政治教师在教学过程中应该不断的鼓励学生敢于提出问题，善于提出问题，调动学生的主观能动性，从而提高学生分析问题的能力，培养学生的问题意识，有效地提高思想政治教师的教学质量。

政治教师在教学过程中重视培养学生的问题意识，合理的构建培养学生问题意识的教学策略，灵活的运用多种教学方法与具体的社会生活问题有效的结合起来，提高学生学习思想政治问题的兴趣，调动学生思考思想政治问题的主动性和积极性，使学生能够根据客观事实敢于提出质疑，发表个人见解，对于培养学生的问题意识，提高学生探究问题的能力，提高政治课堂教学效果具有重要意义。