英美文学在大学英语教学中的作用分析

莫国锐郑力源刘瀚文

武警警官学院四川成都610213

摘要：在大学英语教学中，英美文学知识在几个单元都作为主要的研究话题。着重阐述掌握英美文学知识有助于学生更好地学习英语，同时也要求大学教师熟悉这方面的知识，以便更好地进行英语教学。

关键词：英美文学；大学英语；教学策略；

引言：英语学科对于学生之后的就业等有着较大的帮助，其有着较为重要的地位。大学开设英语课程的目的更是为了让学生开阔自己的眼界，进而对西方的文化知识有一定的了解。但是目前，大学英语教学过程中，许多教师只注重讲授教材内容，而鲜少灌输给学生其他民族的文化，这对于学生日后的学习与生活非常不利。所以，教师应当将英美文学与英语知识结合起来，帮助学生更好地学习英语知识。

一、英美文学在大学英语教学中的作用分析

1、可以提高学生的审美能力和人文修养

在学习英美文学作品的时候，学生需要了解不同的作者、不同的文体和不同的写作风格，这样才能逐步提高学生的英美文学素养。在这个过程中，学生需要从文学语言开始学习，然后逐渐深入了解其中的内涵。英美文学最主要的特征就是人文性，不但可以提高学生的文学素养，还可以培养学生的文学审美能力。此外，教材中的文章大多包含情感教育的内容，可以提高学生的思想品德，促进学生身心健康发展。

2、可以提高学生对英美文化的感知能力

语言和文化密切相关无法割离，语言就是文化的载体，所以语言是无法脱离文化独立存在的，同样地，文化也需要通过语言形式传承。因此，学习英语就要学习英美文学，文学学习是语言学习的重要环节。学生通过学习英美文学，可以了解到英美国家的价值取向和思维方式等内容，从而提高对英美文化的感知能力。

3、可以提高学生的英语综合能力

在学习一门语言的时候，只有大量的输入知识，才能够正确输出语言，而文学语言是语言学习的精华所在，不但囊括高雅的书面语言，也有通俗易懂的口头语言，所以说英美文学就是学生的语言模范样本，可以为学生提供一个有效的语言学习环境。通过学习英美文学，不但可以扩充学生的语言词汇量，还可以让学生在特定的语境下增强语感，从而提高学生的语言实际应用能力。

二、大学英语教学中英美文学渗透问题

1、英语教学模式过于单一枯燥

在传统的大学英语课堂中，学生很少有机会去发挥自己的主观能动性，教师也不重视学生学习积极性的开发。题海战术的英语课堂中，教师只关注英语语法知识以及单词的讲解。在教学中，教师会让学生阅读一篇新的课文，将文章中不懂的词做出标记。之后，教师一边朗读文章，一边逐字逐句地对其中的英语语法内容进行讲解，让学生了解英语知识点。无论是什么样的文章，大学英语教师都可以利用这样的模式进行讲解。单一与枯燥的教学模式，让大学英语教学中没有英美文学的立足之地。

2、没有考虑学生英语学习需求

英语学科是一个语言类学科，学生不能只掌握英语语言基础知识，而要具有英语语言思维。学生具有英语语言思维，才能对英语语言应用自如，成为英语语言的主人。然而，在我国的许多大学学校中，人部分英语教师一直关注英语教材中的内容，只对学生进行英语知识的传递以及相关技巧的培训，没有考虑到当代大学学生的跨文化英语学习需求。新课程改革，让更多的英美文学内容融入到英语教学中，但教师总是从中选择出语言点，而不关注文章的文化价值，影响了学生的英语学习积极性。

三、英美文学在大学英语教学中渗透的具体措施

在大学英语教学中渗透英美文学，不仅能够拓展学生的词汇量，还能促使学生养成良好的英语语言习惯，长此以往，学生的英语技能就会得到大幅度提升。基于此，以下两种方法能够有效地提高学生的英美文学学习能力：

1、利用多媒体播放英美文学的相关影片

随着信息技术的不断发展，多媒体被广泛的应用到各行各业中，教学亦是如此。在大学英语教学中，教师可以利用多媒体为学生们播放英美影片，教师要选取那些具有深远意义的影片充实学生的大脑，让学生在影片中充分的体验英美文化的人文、地理、价值观和生活方式，因为电影中夹杂着众多的英语语言，便于增强学生的词汇量，同时对于学生的正确发音也有很好的帮助，这在很大程度上转变了学生的学习态度，有助于学生的学习。

2、加强英美文学典故的应用，提高学生的口语练习

在大学英语教学中，教师可以以小学合作学习的方式让学生阅读英美文学典故，并设置阅读任务，让学生对其中精美的语言、典故进行标记，并让教师摘抄在黑板上，以便所有学生学习，然后开展班级阅读，训练学生的表述能力。英美文学典故具有很强的表述性，其风格广泛(婉约派、豪放派等)，具有很强的表现力，很多英美文章作者在用典的时候都浸润了自己的内心情感，对大学生的阅读有着很大的推动作用，它不仅能够提升学生的文化素养，培养学生的英语语言习惯，对学生的精神世界也会起到一定的感染。所以，在大学英语教学中，教师可以利用英美文学的典故加强学生的学习，进而训练学生的表述能力。

3、将可读性强的英美文学原著引进到大学英语教学中

文学原著的阅读能够提高学生对文学词汇的认识，并且能够帮助学生更好地掌握这门语言现象。在实际教学中，教师可以选用一些经典的原著片段，让学生练习，以体会作家对语言的巧妙运用，比如，《百年孤独》中的经典的句子“Whatmattersinlifeisnotwhathappenstoyoubutwhatyourememberandhowyourememberit”。一部英美文学原著就是一个虚构的英语世界，走进原著，就如同置身于英语世界中。引导学生走进英美文化，提升其自身修养和文学鉴赏能力，理解语言和理解文化是不可分割的。文学作品浓缩了精美的语言，是文化的积淀，它们不仅反映着不同民族的文化特点，同时也表达了不同文化的价值观。

4、引导学生参与到课程设计当中

从学生英语学习积极性角度分析，英语课堂教学可利用部分时间实施教师与学生之间的角色转换，由学生就某一部英美文学作品或是英文电影向学生介绍，并针对其中的片段提出对应的问题。这一过程中学生能够在参与课程设计的过程中切实感受到知识学习的主动性，在对英美文学作品进行分析和谈论的过程中学生的学习更加具有目的性特征，且加深了对语言文字的印象，是扩大学生知识来源的有效路径，除此之外学生自我完成资料搜集的过程也能够在其中锻炼自我信息搜索与主动学习能力。

四、结束语

综上所述，现阶段大学英语教学中英美文化的渗透使得学生在完善的英美文化教学氛围中促进多元文化意识的形成，这对于缓解学生的跨文化交际焦虑有着积极的促进意义。此外，在课余时间学生也可以通过对英美文学作品的翻阅更好地理解其中的文化内涵和主题思想，这对于学生个性成长及情感体验至关重要。可见，英美文学在大学英语教学中的渗透是促进课堂效率提升的有效路径。

参考文献：

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