使用数学教材教学体会

刘文敏

陆川县中学刘文敏

我经历了近几年的试教，感触很多，可以说，新教材版式新颖，图文并茂，语言生动，洋溢着时代的气息，体现着改革与创新的精神，令人耳目一新。其教材内容安排采用螺旋式编写体系，与时代发展要求相吻合。其注重引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，注重发展学生搜集信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力，在促进学生的发展方面，显示出了明显的优势。下面我就如何依据新课程标准，谈谈使用新教材的点滴体会。

研究新教材，把握教学中的“度”

新教材中有许多引入课题的生动的数学故事和数学史话，其目的是创造出一个良好的学习氛围，使数学学习摆脱枯燥、抽象和脱离实际的现象。同时又删去了学生难以接受的纯理论的知识。教师应该激发学生学习数学的兴趣，同时想办法设法立足于最基本的东西讲深讲透，在学生心中留下深刻的影响是很重要的。在新教材的使用过程中，最容易出现的问题是教师自主增加时，把大量的题目补给学生，这势必导致学生的学习难度过大，从而失去学习兴趣。新教材中采用模块的逻辑序编排是他的一大亮点，而在每个模块中应如何抓住重点，适当增加弹性，则是要求我们教师认真研究课标，认真研究教材，从而把握住教学中的“度”。

更新观念，重视教学方式的多元化，“教改”与“课改”同步进行。

教学时一定要改进原来的教学方法，那种“一支粉笔一张嘴，一本课本讲到底”的教学方法已没有市场了，提倡多媒体辅助教学则是新课标的基本理念之一。在使用新课标的过程中，我明显地感觉到新教材加强了信息技术在数学课程中的应用。多媒体以其生动、直观、新颖的特征能够优化数学课堂教学，给学生提供更多的直观现象以及生动活泼的数学背景，这对培养和发展学生的数学思维能力和空间想象能力是大有裨益的。因此，这就要求我们教师要不断学习，参加一系列信息技术培训等，如用几何画板或PowerPoint制作一些课件，一些应用软件的使用，互联网上资源的调用等等。

注重联系实际，培养学生的数学应用意识

注重应用意识和实践能力的培养，是新课标的基本理念之一。在教学中不仅要使学生理解掌握数学知识，培养数学能力，而且要尽量列举一下数学在现实生活、科学和生产中的实际例子，让学生了解数学知识的来源与用途。基于这一点，让学生参与一定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探究过程中应用数学，就成为培养应用意识和实践能力的有效措施。在实际数学中一定要加强建模训练，培养学生建立数学模型的能力。解应用题，特别是解综合性较强的应用题的过程，实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中，可根据教学的内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题（如利息、股票、利润、人口等问题），引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型，培养学生的建模能力。在教学中，也可根据教学内容，组织学生参加社会实践活动，为学生创造运用数学环境，引导学生亲手操作，如测量、市场调查和分析、企业成本和利润的核算等等。

（四）倡导自主学习，培养学生的自学能力

新教材强调“以人为本”的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。老师应作学生学习的引导者、组织者、促进者、监控者，使学生以探究者、研究者的身份，动脑思考、动眼看、动口议、动笔写、动耳听，全身心地参与学习活动。从而逐步培养学生的自学能力，使学生成为一个发现者、研究者、探究者。让课堂焕发出生命的活力，为学生的终身学习打下良好的基础。

重视课本概念的阅读，培养学生的自学能力。当今学生有着很强依赖心理，往往缺乏阅读数学课本的习惯，这除了数学难以读懂外，另外一个原因是许多数学教师在讲课时，也很少阅读课本，喜欢滔滔不绝地讲，满满黑板的写，使学生产生依赖性，新教材课本是数学基础知识的载体，课堂上指导学生阅读数学课本，不仅可以正确理解书中的基础知识，同时，又可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容，此外，还可以发挥课本使用文字、符号的规范作用，潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和自学能力。

剖析课本例题，培养学生解决问题的能力。新教材中所选的例题都是很典型的，是经过精选，具有一定的代表性的，例题教学占有相当重要的地位，搞好例题教学，特别是搞好课本例题的剖析教学，不仅能加深对概念、公式、定理的理解，而且对培养学生发现问题、解决问题的能力以及抽象思维能力等方面，能发挥其独特的功效。如果数学教师能把课本中例题剖析得透一些，讲解得精一些，引导学生的积极思维，使学生真正领悟，则必将提高学生的解题能力，使学生摆脱题海的困境。

归纳课本知识，培养学生的概括能力。在讲授完教材一节或一章内容后，要根据教材的特点，有重点的对课本知识进行深入浅出地归纳，这种归纳不是概念的重复和罗列，也不同于一个单元的复习，而是一种源于课本而又高于课本的一种知识概括。“概括”需要有一定的思维能力，这种能力不同于其它思维能力，它是通过对多众多事物的观察，以及对许多知识的提炼而得出的条理化，规律化的东西，经过概括的知识易记，易懂。

经过近几年的试教体会，我真切地感受到了新教材的魅力。可以想象，为编写数学新教材，编者们花了大量的时间和心血，新教材是集体辛勤劳动的结晶。作为一名数学教师，我们一定要顺应时代发展的趋势，转变教育观念，提高业务水平，认真研究新教材，在改革的大潮中站稳脚跟。在教学过程中，我们要做到加强研讨和交流，在教学时间中不断地探索交流，从而为我国新一轮数学课程改革作出自己应有的贡献。