注重语言艺术，提升育人质量

刘金卫

山东省滨州市博兴县第五小学256500

摘要：随着持续发展的素质教育，班主任在班级的教育和管理工作中应根据学生的实际现状，注重跟学生之间的交流和沟通。只有如此，才能够奠定教师管理和教育工作的良好基础。

关键词：小学班主任班级管理语言艺术

语言艺术是小学班主任在班级管理中的一项重要管理因素。班主任在班级中不仅要为了教育出品学兼优的学生而让自己成为严师的形象，同时也要让学生在校园生活中享受父母般的关心与呵护，所以班主任在日常班级管理中有着不可替代的积极作用。教师如何运用语言表达方式对学生进行教育、教学是班主任在班级管理工作中应该注意的主要问题。语言魅力能够让学生与班主任的关系更亲近，也可以减少教师在班级管理中的工作难度。班主任提高自己在班级管理中的语言表达能力，有助于提升教师在班级中的感染力、号召力和说服力，从而让学生能够自主学习，快乐生活，也能同步提高整个班级的教学质量。

一、注重语言的生动性，增强管理效果

作为小学的班主任，为了让学生们能够在一个充满和谐氛围的环境当中进行生活和学习，为了在对学生们进行管理的过程当中让班级管理顺利有序地进行，就必须掌握一门语言艺术。而语言艺术作为小学管理工作当中的重要因素，对学生的人格成长都发挥着不可或缺的作用。尤其是这个年龄阶段的学生，在很多品质方面，都需要从小树立。这就要求班主任在进行管理工作时，必须以学生的心理特点为出发点，采用正确的方式来对学生进行管理，逐步增强管理。在这当中，小学班主任注重采用一种生动幽默的管理艺术来对学生进行班级管理，不仅可以提高学生的课堂参与积极性，还可以让学生在生动有趣的管理环境当中，真正地意识到对错，增强他们的辨识能力。

二、重视情感体验，正确奖励与批评

低年级的学生们容易出现的一个问题就是对一些事物的认识不全面，无法正确地判断正确与否，容易遭受环境的影响，形成错误的观念。因此，针对这种情况，作为小学班主任教师来讲，在对待学生所做的事情时，必须重视学生的观念是否正确，并及时地给予学生指导，正确地给予学生奖励与批评。

例如，班主任老师为了能够进一步加强管理效果，让学生们在学习当中能够真正地收获知识，并且能够取得理想的成绩，可以将学生们分为不同的学习小组，然后在班级当中设立“表彰墙”。具体的奖励规则是，小组成员的平均分在全班前三名的可以奖励一朵小红花，并且贴到班级当中设立的表彰墙中，给学生们进行一定的奖励政策。而对于其他学习成绩较为不理想的小组成员来说，学生的好胜心理就会逐渐增强，对于其他学生的奖励政策也会极其的羡慕，这从而也促使他们在以后的学习当中更加认真和努力。当然，对于一些比较调皮的学生，班主任在管理当中也不能忽视，班主任应当经常找这些学生进行谈话，给学生指出他们的缺点，比如有的学生是不爱学习，有的学生是由于基础成绩比较差，导致学习跟不上。这些原因都有可能影响正常的班级管理，教师应当针对不同的情景对学生们进行不同程度的奖励和批评，让学生树立一个正确的学习观念。

三、加强赏识激励，正面引导学生

语言艺术的魅力不仅在于教师在课堂当中对学生们进行表扬和惩罚，也在于对学生们的欣赏态度和激励制度是否符合学生们的要求。不同的学生由于不同的成长环境和学习能力有所差距，他们在性格特点等方面也会有所不同。那么此时作为小学班主任来讲，为了能真正地去接触学生，了解每个学生的性格特点和学习情况，必须在日常的学习生活当中，对学生们进行观察，充分地了解每位学生的学习特点，并帮助学生掌握正确合理的学习方法。

在班级管理当中，我们常常会发现，性格偏内向的学生往往学习成绩不太理想，而学习成绩的不理想，导致他们对学习丧失信心，缺乏与别人进行正常交往的自信。其实班主任教师针对这种情况，可以对这些学生进行一对一的访谈，在访谈的过程中，说一些鼓励性的话语，比如：“你要相信自己，只要方法掌握正确，学习成绩一定不会差。”“你在其他方面都做得很好，学习方面也一定是你的强项。”等等。这些鼓励性的话语，让学生逐渐增强学习信心，引导他们用正确的态度来面对学习成绩，同时也应当鼓励他们，多与其他同学进行交往交流，和学生建立一个良好的同学关系，共同进步。

总之，班主任的管理工作不仅是一个普通的工作，还是一门高深的艺术，掌握良好的语言艺术，就是搭建好了稳定的沟通桥梁。在小学的班级管理中，班主任需要承担的工作相对较多，而且工作内容还比较复杂，所以要求班主任教师一定要用语言艺术将管理变得简单化。除此之外，在实际的班级管理中，还要与学生进行有效的沟通，提高班级的整体管理质量。这也是为小学生的后续发展奠定基础。

参考文献

[1]蒋艳小学班主任日常管理中的语言艺术[J].读与写（教育教学刊），2018，（05）。

[2]张琳琳试论小学班主任管理的语言艺术[J].学周刊，2018，（07）。

[3]朱崇民小学班主任日常管理中的语言艺术[J].华夏教师，2017，（10）。