体育游戏在高校网球专修教学中的运用效果研究

杨焕

杨焕（天津体育学院天津301600）

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）08-001-01

网球作为一项技能主导类隔网对抗性的运动项目，对参与者的技术能力、灵敏协调、速度耐力都有一定的要求，并随着对技术要求的提高、长时间重复性的运动训练，使得学生原有的对网球的热情慢慢消退，便容易产生厌烦的情绪。长此以往，对学生的训练产生非常消极的影响。面对这样的网球教学现状，本文旨在通过体育游戏法的方式，为网球教学注入新的活力。通过网球专修对班发放40份学生问卷、4份教师问卷，获得相关的网球教学信息，为获取有效的信息为研究提供数据。根据研究需要与我校网球老师进行交谈，了解我校网球专修课教学的具体情况。并且与网球专项的同学进行交谈，多方面了解网球课的准备部分的具体情况。利用调查访问获取的有效信息，并通过实验的比较分析，按照撰写课题研究的需要，对获取的数据信息进行统计与整理。然后结合我国高校当前网球专修教学过程中存在的诸多问题，从体育游戏角度寻求趣味性和竞争性的发展，提高网球专修教学过程中学生的灵活协调、技能训练等能力，使网球专修教学能够在保证教学目标的基础上又能放松学生心情，提高教学质量。

1.研究结果分析

通过44份调查问卷的回收和整理发现，在教师问卷中，大多数的教师都认同体育游戏在网球教学中的重要作用，并且认为体育游戏能够有效的促进网球专修教学的教育和锻炼的实际效果，能够明显的提高和老师上课的积极性；而一部分老师则认为体育游戏在促进网球专业技术和动作上没有明显的作用，反而耽误了教学时间。在学生方面，大多数学生也同样认为体育游戏在网球教学中十分重要，能够促进网球专修教学的教育和锻炼，提高学生对上课的积极性；[]而另一部分学生认为体育游戏浪费时间，没有传统准备活动热身全面，因此提出可以讲体育游戏环节省略，将其作为自主练习时间。

根据测验统计得出：体育游戏后学生的心率都呈现上升状态，大多数学生的心率处于准备活动后90-120次/min的理想水平，少部分的学生心率未达到但是接近这个范围，还有少数几个学生心率在120次/min以上。

体育课程的开始阶段，学生是由安静心率向运动状态的转变，准备活动的内容安排既要避免突升大运动量的运动，又要避免活动量不充分。大学生群体的平均年龄在18-23岁左右，这一阶段的大学生从心理和生理上都尚处于待成熟的状态，尤其是在呼吸系统以及心肺功能上。正常的体育活动在脉搏上通常是"180-年龄"的值，而准备活动的心率在90-120次/min为适量。体育院校的学生有多年的锻炼基础，基础心率较普通大学生低，同时心率上升幅度较慢，因此我校网球专项学生在进行准备活动时，要区别于普通院校学生，制定适应于体育院校学生的热身活动。

通过将网球技术游戏化的体育游戏运用，其中1位学生认为没有效果，2位学生认为效果一般，17位学生认为效果非常好，因为游戏让单调的技术教学变得生动有趣，学生更愿意主动的学习和联系。如练球性采用“网球颠球接力比赛”，练发球采用“发球进区”，步伐练习采用“W型跑接力”等，在体育游戏的运用下，这些基本的动作和技术能够被大多数的学生所熟悉和掌握。

2.结论和建议

1．结论

1.1体育游戏后实验组学生心率普遍上升，大多达到理想水平，并激发学生兴趣、促进交流，学生运动参与积极性高。表明体育游戏取得较理想的热身效果。

1.2对照组准备活动教师能较好的把握时间，学生心率普遍上升但大多数未到达理想水平，学生参与积极主动性不高。表明准备活动方式需要改进，创造符合教学和学生身心发展状况的教学方法。

1.3课的基本部分实验组将体育游戏和技术教学融合，大部分学生认为效果很好；对照组学生技术掌握时间所花时间长，效率较低，大多数学生认为效果一般。表明体育游戏对技术教学具有一定的辅助作用。

1.4我校4位网球教师都认同并愿意采用体育游戏作为准备活动的教学，但只有1位老师能够主动运用到教学中。表明体育教师对体育游戏持有肯定态度，但还需加强实践。

1.5实验组学生大多数认为体育游戏对网球的学习作用很大，对照组一半的学生认为体育游戏对网球教学起到一定作用。表明大部分学生对体育游戏持有肯定态度，应积极、恰当的采用体育游戏的教学方法。

2建议

2.1教师应该进一步明确体育游戏在网球教学中的重要作用，掌握一定的网球教学游戏方法，并且积极的运用到实践教学的过程中；明确课程的学习具有帮助意义。少部分学生认为体育游戏对网球的学习没有作用，可能是参与体育游戏的情况不同导致的个体差异性。而32份问卷中显示学生很乐意接受体育游戏这样的教学形式，原因主要集中在有趣好玩。相比于对照组的教学，体育游戏具备显著的优势，不仅能够帮助教学效果的提升，更能够在全方位多角度保证学生对专业技巧的掌握，促进学生身体素质的全面提升，促进学生学习状现趣味性和竞争性的统一，达到教学质量的显著提升和教学效果的明显优化。态和学习态度的全面优化，帮助网球专修教学课堂实

2.2学校应该加大对体育游戏的培训和培养，增加体育游戏类型和方式方法的创新发展和经费投入，保证较好的发展环境；

2.3学生应该积极的参与到体育游戏的教学和开展过程中，利用体育游戏充分的调节自身的体育能力和体育素养，养成良好的习惯和网球学习素养。