从无意识到习惯

李艳艳

———论幼儿自主学习能力的培养

李艳艳

（阜宁县教育局学前教育办公室，江苏盐城224400）

摘要：如何培养孩子的好习惯，是我们很关注的话题。但往往在实际生活中，家长在孩子幼儿时期，没有把握好教育的重点，在培养孩子行为习惯上还有许多欠缺。幼儿的行为都是无意识的，怎样才能让这种无意识的行为变成一种习惯，笔者从环境的创设、利用儿歌图书的教育、情感教育、游戏以及教师的表率作用等多个方面进行分析总结。

关键词：无意识；习惯；自主学习

幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段,在这一阶段幼儿的自主能力尚处在一种无意识的阶段，对于孩子来说习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用,会对幼儿一生的发展产生重要影响。因此，我们应积极采取多种有效的方法，及早对幼儿进行各种良好行为习惯的培养,让幼儿从无意识走向习惯，多培养幼儿自主学习的能力。

一、营造良好的环境，对幼儿进行潜移默化的培养

有位教育家曾说过：“一个人会随着环境的改变而改变。”所以要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了，所以选择性是幼儿自主学习的骨架特征。孩子需要一个可以让他们进行选择的环境，因此，我们首先在各种环境创设上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围,围绕培养有利于幼儿良好习惯这一主题大胆尝试,精心设计，让幼儿在潜移默化中接受良好的教育，养成良好的行为习惯。

二、发掘儿歌、图书的教育功能，帮助幼儿养成良好的自主学习习惯

儿歌琅琅上口、易读易记，是孩子很喜欢的一种文学形式,材料的适宜性，也是孩子自主学习的关键，所以幼儿进行良好行为习惯的培养也离不开儿歌,因此我们要充分挖掘儿歌的教育功能，在对幼儿进行从无意识到习惯培养的过程中,将学习内容创编成儿歌，并制成幼儿喜爱的图书，让幼儿在读儿歌、看图书的过程中学会享受,热爱学习。

三、利用情感教育，以自身行动培养幼儿对自主学习的认识

在日常生活中，有的孩子许多道理都懂,可是并没有在行动上做到。通过这种现象可知，我们只知道一味地对孩子进行知识的灌输,却忽略了行为习惯的真正内涵，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却没有在行动上做起。因此，我们应以幼儿为主体，以活动为依托,对幼儿进行好行为、好习惯的培养，在注重传授知识的同时，更加要注重情感挖掘，从幼儿与环境的互动出发，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，让幼儿知道如何分享、尊重,通过生活中的小事,让他们逐渐养成良好的行为习惯,从而达到教学的有效性。

四、在交往、游戏中，不断培养和巩固幼儿自主学习习惯的养成

幼儿的行为一般是无意识的，往往是受一定情境支配的。因此，某种习惯的养成，从一定程度上说，要依赖于某种情境的反复出现。所以幼儿阶段是一个很重要的时期,要让幼儿拥有良好的行为习惯，应当是贯穿于幼儿生活之中，渗透在各种日常游戏、活动里，通过在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。

五、多给幼儿正确的鼓励，在肯定、赞赏中强化幼儿自主学习的信心

我们对幼儿的鼓励与肯定在对幼儿教育过程中起着很重要的作用,而且幼儿良好习惯的养成是一个循序渐进的过程，不可心急。在此期间，由于幼儿还没有完全掌握自我评价的内部标准，他们常常是通过成人的评价来界定、调整、发展自己。因此，面对幼儿的正确行为,教师、家长要给予幼儿极大的肯定与支持,时不时地放大孩子的优点,这是至关重要的。一些激励的话语会强烈地增强幼儿的自尊与自信。面对幼儿的过失行为，教师给予关心与期望的评价，会使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失。教师和家长要积极、正确地运用好评价方式，让幼儿在肯定、赞许、鼓励和期望中，不断改正过失，强化良好行为习惯的养成。

六、发挥教师的表率作用，为幼儿树立学习的榜样

在孩子的心中，教师的地位是最高的。经常会听到孩子说：“这是老师说的。”“老师就是这样做的。”可见，教师的一言一行直接影响着孩子的一生,他们把教师当成了自己的偶像和榜样。观察、模仿是幼儿学习的重要方式之一。因此，教师应时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。

七、发挥家庭教育的作用，家园合力，共同达到幼儿自主学习的目的

家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。如果家庭教育能够配合，必定会促进幼儿良好行为习惯的养成，反之，也会对幼儿园教育产生抵消作用。因此，我园非常注重家庭教育的配合，定期开办家长学校、家长开放日、家长问卷调查等活动，加强与家长之间的沟通和交流，帮助家长重树正确的信念，改正一些观念上的错误。有的家长认为幼儿有智力方面的因素,其实这是不对的,家长要充分相信孩子,给孩子信心，从而积极主动地配合幼儿园的教育，共同为幼儿建立一个和谐、融洽、健康向上的生活、学习环境，使幼儿良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固，促进幼儿良好行为习惯的养成。

幼儿自主学习习惯的养成是一个循序渐进的过程,不是一朝一夕就能完成的，这就要求我们要有耐心和责任心。幼儿园、家庭、社会都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，这样才能真正使幼儿成为自主学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，自然而然地养成良好的习惯，让孩子健康快乐地成长。