在地理教学中突现环境保护教育

唐国发

唐国发

〔摘要〕在地理教学中突现“环保”教育，应从以下几点入手：①认真钻研教材，从地理教材中挖掘有关自然资源的利用和保护方面的知识。②结合当地环境问题，说明保护环境的重要性。③积极开展社会调查活动，调查当地生态环境情况。第四、培养学生环境保护意识。

〔关键词〕地理教学突现环境保护

人类与环境息息相关，我国历来十分重视环境保护工作，1989年12月，颁布了《中华人民共和国环境保护法》，使环保工作正式步入法制轨道，并已定为我国的一项基本国策，环境问题是全球性问题，目前各国政府都十分重视环境问题，那么每一个公民都应具有保护环境的意识。这是一个庞大而复杂的工程，要从孩童开始，从中小学抓起。中学地理是阐述人类与地理环境关系的学科，所以地理教师应承担起向学生进行环境保护意识教育的任务。如何在地理教学中突现“环保”教育，应从以下几点入手：

1认真钻研教材，讲清中学地理教材中有关自然资源的利用和保护方面的知识

初中地理教材中的世界气候、自然景观的地区差异、世界的自然资源和中国的气候、河流、湖泊、中国自然资源的特点与分布，合理利用与保护，土地资源的合理利用和保护、矿产资源的开发利用，及分区的中国地理等知识，教师在讲授时，不仅要讲清楚自然资源的概况，而且要详细讲解有关自然资源的利用和保护的知识。如讲授黄河时，要说明黄河及其流域概况的知识，同时指出，黄河所流经的黄土高原地貌在历史上是一片“草丰林茂，沃野千里的绿洲”，但由于常年的开垦，毁草弃牧，毁林种粮，植被遭到严重破坏，造成大量的水土流失和生态失调、导致泥沙淤积下游，河床高出两岸平地，成为“地上河”，生态环境恶化，水患严重，由中华民族的母亲河变成了中国的忧患。同时还应着重介绍，解放以来黄河两岸的人民在党的领导下，坚持治理改造黄河，化害为利，趋利避害，使晋陕等沿河省区出现了田园似锦、棉麦丰收的喜人景象，生态面貌发生了巨大变化。这样既体现了爱国主义教育，又进行了具体生动的环境教育，寓环境保护教育于地理课的教学之中。高中地理教材是从人类和环境关系着眼，讲述地理环境的基础知识的。通过对地球上的生物土壤自然带，自然资源利用和保护，能源及其利用，工业生产及工业布局，人口与城市，人类与环境等知识内容的讲解，使学生更能认识到防止环境污染，维护生态平衡，是保证工农业生产的前提，即保护现有环境并不断改善环境质量，是促使经济持续发展的重要条件。

2可根据教材内容，结合当地环境问题，说明保护环境的重要性，使学生做保护环境的有心人

自然资源不是取之不尽，用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境谋取个人利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责，从而明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”，“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念。如讲到自然资源的利用和保护时，可结合甘肃省的情况，根据甘肃省环境水文地质气候特点，地处干旱和半干旱地区，降水较少，水资源缺乏，严重影响农业生产。植被覆盖率低，沙尘暴天气多。教育学生节约用水，植树造林，退耕还林、还草，严禁乱砍滥伐，过度放牧。树立科学发展观，使自然环境与经济协调发展，并能够得到可持续发展。如讲到节水灌溉时，从我县实际出发，把土渠改造为水泥预制块衬砌渠。采用地膜覆盖技术种植玉米，保持了土壤水分，增强了抗旱能力。并种植耐旱的花椒树，既增加了当地农民经济收入，又防治了水土流失，改善了生态环境。使学生真正体会到保护环境的重要性。

3可组织环境保护小组，积极开展社会调查活动

环境保护小组可调查当地生态环境情况。如所在县、市、乡村等耕地10年间缩小程度，山区和半山区森林、草地的缩减情况，当地河流流域水土流失及两岸农田水毁面积，干旱半干旱地区的风沙进退情况，沙暴、暴风雨等恶劣天气增减天数，多年气温和降水变化情况等。教育学生参与环境保护工作，达到学以致用。如用噪声监测仪测得附近工厂或工程场地的噪声严重超标时，就应建议对方采取消防措施；水泥厂或采沙场附近烟尘、粉末较多，可使用除尘器来清洁空气；水质被污染，可用净水器，使污浊的水源变得洁净起来。

4培养学生环境保护意识

深入校园，广为宣传，可由学校请当地环保部门的专家或工作人员做报告；也可师生动手，利用幻灯、黑板报、图片展、风光纪录电影、说唱等多种形式，介绍和宣传政府关于环保方面的方针政策；宣传植树造林，绿化山河，美化环境的重要性，结合3月12日植树节，带领学生参加植树活动，学生实__现了参与环境保护的愿望，在劳动中提高了环保意识，同时也深化了地理课本上有关知识的学习；要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，从现在做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。都是环境保护教育的好方法。

作者单位：甘肃临夏谢家坡中学